范进中举教案VIP免费

《范进中举》单位：鹤山区实验中学姓名:张娇香年级：八年级学科：语文张娇香，本科，中学一级语文教师。教学经验丰富，撰写的论文获得省市级奖项，所教学生在朗诵、作文比赛中获得过省、市级名次。教学语言简洁、风趣，课堂气氛轻松愉快，能够体现学生为主体，教师为主导的教学原则。《范进中举》一课选自苏教版八年级语文下册第四单元“小说之林”，课文围绕范进这个主要人物，扣住“中举”这个中心事件，按时间顺序组织材料，对比描写范进中举前与中举后不同的境遇，批判了古代封建科举制度对知识分子的毒害。范进中举吴敬梓教学目标：知识与能力：1、了解吴敬梓和《儒林外史》的相关知识，把握小说情节，认识小说所反映的社会生活。2、感知艺术形象，学习运用夸张、对比手法形象地展现胡屠户、范进等的性格特点，揭示文章中心。3、理解范进中举后喜极而疯的社会根源，从而体会到喜事后面的悲剧性。过程与方法：1、通过总结范进中举前后人物的丑态，把握人物形象；通过分析范进发疯时的肖像语言动作，理解发疯的个人原因和社会根源。2、通过阅读《儒林外史》中的其他故事，充分感受作品的讽刺性；课堂学习中培养学生的阅读分析能力，总结归纳能力，口头表达等能力。情感态度与价值观：1、透过范进中举发疯的戏剧性变化，能够从“喜”中看到“悲”。2、认识封建科举制度对人民的毒害，珍惜今天的幸福生活。教学重点：1、梳理故事情节，从范进中举前后的生活变化认识作品所反映的社会生活。2、了解范进这一形象的典型性，了解作品刻画人物的艺术手法及其作用。教学难点：品味小说的语言，领略古代小说的讽刺艺术的魅力。课时安排：2课时教学过程一、导入新课：（师课前把准备好的诗写在小黑板上）《登科后》孟郊昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。孟郊46岁那年进士及第，满心按捺不住的欣喜之情，便化成了这首别具一格的小诗。诗一开头就直抒自己的心情，说以往在生活上的困顿与思想上的局促不安再不值得一提了，今朝金榜题名，郁结的闷气已如风吹云散，心上真有说不出的畅快。“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”，活灵活现的描绘出诗人神采飞扬的得意之态，酣畅淋漓地抒发了他心花怒放的得意之情。所谓“得意”，既是指他心情上称心如意，也指进士及第之事。那么今天，让我们再认识一位古代知识分子——范进，他原来也是个下层知识分子，年近半百却热衷于科举，并渴望通过科举来改变命运，获取功名利禄。那么范进达到目的了吗？让我们在接下来的学习中寻找答案吧。同学们，让我们一起学习从清代小说家吴敬梓的长篇讽刺小说《儒林外史》中节选的课文《范进中举》。（板书课题和作者）二、揭示课题请同学们读课文标题，分析课文题目中所流露出来的信息。明确：人物——范进；事件——中举。进一步提问：课文题目反映了我们古代何种现象？明确：科举制度。三、交流有关科举的知识（同学们可以通过课后注释和相关资料获得，老师最后做补充总结）1、科举是中国古代读书人所参加的人才选拔考试。它是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。科举制从隋朝开始实行，到清朝光绪二十七年（1906）举行最后一科进士考试为止，经历了一千三百多年。2、童生：要取得正式考试的资格，先要参加童试，参加童试的人称为儒生或童生。生员：凡经过本省各级考试取入府、州、县学的，通名生员。秀才：生员肄业后称为秀才。举人：通过本省学政巡回举行的科考的成绩优良的秀才参加每三年一次的在省城举行的乡试之后，考中的称举人，第一名称解元，其他的称亚元。贡士：举人于乡试后第二年春天参加礼部举行的会试，取中后称为贡士，第一名称为会元。进士：贡士参加殿试，取中后称进士。进士分三甲——进士及第、进士出身、同进士出身。第一甲录取三名——状元、榜眼、探花四、介绍作家作品1、吴敬梓，清代小说家，字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人。代表作《儒林外史》。吴敬梓出生于一个科甲鼎盛的缙绅世家，其曾祖父和祖父两代人中，共出了六名进士，包括一名榜眼，一名探花。由于家族的影响，吴敬梓少时曾热衷于...