人教课标版第三册《“红领巾”真好》教学设计教学目标：1、认识8个生字，会写8个字
2．正确、流利、有感情地朗读、背诵课文
体会小鸟的活泼可爱，和人与自然的和谐
3．要有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪
重点难点：1．学会本课的生字、新词，能正确读写
2．理解课文内容，体会小鸟的活泼可爱及人与大自然的和谐
教学课时：两课时一、教学过程（一）、板书课题，引导学生读题思考：“红领巾”为什么带上引号
读了课题，你想知道什么
（谁说“红领巾”真好
为什么说“红领巾”真好
）我们共同学习，到文中去找找答案
(二)初读课文1．自由读课文，借助拼音读准字音
2．默读课文，标出小节，圈出生字并大声读一读
3．小组互相检查读书情况
（1）、借助拼音读准生字音
（2）、交流识字方法
（3）、读通课文
4、老师出示生字卡片，认读生字
(指名读，接龙读，齐读
)5．再读课文，巩固字的读音
(三)学习课文1．分组分小节读课文
小组合作思考:“红领巾”为什么加引号，“红领巾”指什么
(“红领巾”不是指戴着的红领巾，而是指戴红领巾的少先队员
)2．小鸟为什么说“红领巾”真好
你能从文中找找答案吗
学生分组合作汇报交流结果
"红领巾"为小鸟做了哪些好事吗
(“红领巾”放鸟巢，插木牌
)你能用赞美的语气读读最后一句吗
(指名读，评读
)3“红领巾”除了放鸟巢、插木牌，还会做什么呢
“红领巾”真是太好了，我们一齐读读这一小节
4．少先队员们为什么要这样做呢
（小鸟活泼、可爱；小鸟捕捉害虫，保护翠绿的树苗）(1)完成练习
(2)老师范读
(3)学生仿读，读出对小鸟的喜爱
5．配乐读课文
(四)拓展阅读1、你还知道哪些关于鸟的知识，哪些益鸟能给森林、人类带来帮助，向大家做介绍
2、《麻雀被列为国家保护野生动物》2000年8月，麻雀入选了国家林业局组织制订的《国家保护的有益的或者有重要经济价值、
