张扬个性我是最棒的32、《渔夫的故事》导学案学习目标1、认识8个生字。能正确认读“规矩、笑逐颜开、自言自语、披头散发、、无恶不作、荣华富贵、倒霉、恩将仇报、起誓、下流无耻”等词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、理解课文内容，能概括课文的主要内容，简要地复述课文。4、体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。感受课文所歌颂的劳动人民的智慧和力量。学习重点在理清文章脉络的基础上，从有关词句中体会魔鬼的凶恶、狡猾和渔夫的智慧。学习难点感受课文所歌颂的劳动人民的智慧和力量。学法指导采用分角色读、表演读等多种方法读课文，读中感、读中悟、以读促思。小组讨论，合作探究，教师引导。学习过程课前一、学案自学（一）用自己喜欢的方式读课文，要求正确、流利。做到不掉字不错字，读通顺。（二）在课文中划出下列词语并认读，注意加点字的读音。规矩捞着锡封金币铁叉倒霉起誓塞满撒网桅杆撬去啰唆妖气笑逐颜开自言自语披头散发无恶不作荣华富贵恩将仇报下流无耻（三）再读课文，试着概括课文的主要内容？（提示：谁？先是遇到了什么事？然后发生了什么情况？结果怎样？）（四）品读课文，思考下列问题。1、读文后，你想用哪些词语来形容魔鬼（文中的、自己知道的都行）？文中哪些句子最能体现他的这些本性？划出来读一读。2、在比自己不知强大多少倍的魔鬼面前，渔夫是怎么做的？他用什么救了自己你想用哪些词语来形容他？（五）拓展延伸：假如渔夫在300年前救了魔鬼，魔鬼会实现他所说的诺言，报答渔夫的救命之恩吗？为什么？（六）《渔夫的故事》告诉了我们一个什么道理？用自己的话说一说。（七）学文之后再读课文，一定会有不一样的效果哟？（要求：读的时候想想魔鬼的本性，想想渔夫面对魔鬼前后的变化）一会儿，他听见魔鬼叫道：“所罗门啊，别杀我，以后我不敢再违背您的命令了！”一听所罗门早死了，魔鬼立刻凶恶地说：“渔夫啊，准备死吧！你选择怎么死吧，我立刻就要把你杀掉！”渔夫叫道：“好倒霉啊，碰上我来解救你！是我救了你的命啊！”“正因为你救了我，我才要杀你啊！”“好心对待你，你却要杀我！老话确实讲得不错，真是‘恩将仇报’！”知识的超市生命的狂欢张扬个性我是最棒的“别再啰唆了，”魔鬼说道，“反正你是非死不可的。”渔夫见青烟全进了胆瓶，就立刻拾起盖印的锡封，把瓶口封上，然后学着魔鬼的口吻大声说：“告诉我吧，魔鬼，你希望怎样死？现在我决心把你投到大海里去。”魔鬼听了渔夫的话，就说：“渔夫，刚才我是跟你开玩笑的。”“下流无耻的魔鬼，你这是说谎呀！”渔夫一边把胆瓶挪近岸边，一边说：“我要把你投到海里，这一回非叫你在海里住一辈子不可。我知道你是坏透了的我不仅要把你投到海里，还要把你怎样对待我的事告诉世人，叫大家当心，捞着你就立刻把你投回海里去，让你永远留在海里！”课中一．合作解疑依据学案自学，组内交流学习效果，不清楚的问题在组内提出来共同解决。比一比，哪一组的成员参与积极性高。二、班级展示以小组为单位，展示合作学习效果。比一比，哪个小组的展示最积极，最精彩谁的评价最客观、公正、容易被对方采纳与接受。还要比一比，哪个小区最善于倾听。三、自悟自得学了《渔夫的故事》，我不但知道了魔鬼是个的人，渔夫是个的人，我也懂得了拥有的人，才是真正强大，不可战胜的。我还积累了一些词语呢，我把它们写下来了：四、测评反馈。（一）用“/”划去加点字错误的读音。1、渔夫今天已经撒（sāsǎ）了三次网，可什么也没捞着。2、我们的教室里每天撒（（sāsǎ））四次水。3、为了引开敌人，掩护李大叔，雨来撒（sāsǎ）开腿就往后院跑。4、这个瓶子很重，不知塞（sāisàisè)满了什么东西。5、现在公路上的车越来越多，经常出现交通堵塞（sāisàisè)。6、西塞（sāisàisè)山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。（二）按要求将下列词语归类。笑逐颜开披头散发无恶不作临危不乱急中生智机智勇敢狡猾下流无耻气急败坏眉开眼笑恩将仇报凶恶1、褒义词：2、贬义词：（三）按课文内容填一填。魔鬼的头像（），手像（），腿像（），口像（），牙齿像（），鼻孔像（），眼睛像（），样子非...
