鲁迅《雪》导学案阅读提示《雪》写于1925年，在不平凡的年代,南方的革命形势蓬勃发展，可谓是春暖花开之日。然而，现实的环境异常地严酷。北方处于一片寒冻之中，面对黑暗的现实与酷冷的季节，鲁迅以革命民主主义战士的姿态，去寻求“革新的破坏者”，去战取理想的春天。文章表现他对黑暗势力的反抗和斗争，也表现了他对美好生活和光明未来的憧憬与追求，热烈赞颂现实中的叛逆、不屈服的勇士。作者的感情有对江南雪的美好的喜爱、向往、惋惜；更有对朔方雪的不屈不挠的斗争品格的赞美。阅读目标1、整体感悟文章的内容：2、品析文中描绘的两幅雪景图：3、理解作者所表达的情感：阅读重点作者在景物描写中蕴含的深邃、鲜明的情感。阅读准备:１、请将你积累的古诗文中写雪的名句段写在下面。２、写出你了解的鲁迅的资料。初读课文1、积累字词。２、积累写雪的句段。细读课文1、作者写了哪两个地方的雪景？它们各有什么特点？2、文章的题目是《雪》，在文中作者写到了哪些地方的雪？分别体现在文中的哪些段落？3、在第二至三段中描写了什么内容，有何作用？4、作者写江南的雪，表达了何种思想感情？研读课文１、作者赋予了北方的雪以什么样的个性？（独立的个性、激昂斗志，如一个奔放的挑战者。作者借朔方飞雪奋飞的情景，抒发他那不畏艰险，渴望战斗的豪情。）２、看完两幅雪景图后请大家谈一谈：你自己喜欢哪幅雪景呢？３、作者更欣赏哪里的雪？从何处可以看出？（作者更喜欢北方的雪，从“是死掉的雨，是雨的精魂”可以看出）４、作者更喜爱北方的雪表现了他怎样的思想感情？（赞美、歌颂斗争精神和不屈意志。）课文小结:鲁迅在孤独的心境中，以磅礴的语言，抒发了自己同凛冽的严冬一样的社会勇猛奋战的激情。滋润美艳的“南方的雪”，寄托了鲁迅对美好理想的炽热追求，这旋转飞腾的“朔方的雪”则蕴蓄了鲁迅反抗冷酷的现实社会的斗争品格。在这两幅鲜明的图景中。贯穿着鲁迅一个共同的哲理：要用战斗来实现一个春天般美好的世界。拓展阅读１、《追求美好理想的心声》２、主题阅读丛书有关篇目6、雪（鲁迅）一、基础部分1、给下列加点的字注音磬口（）脂粉奁（）模样（）胭脂（）朔方（）旷野（）眷念（）凛冽（）2、选词填空。①那是还在隐约着的青春的____________（信息消息影子），是极壮健的处子的皮肤。②但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地____________（响叫闹）着。③晴天又来____________（消释消化融化）他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样。3、下列成语运用正确的一项是（）A、葛非、顾俊两人配合默契，多次获得女子双打世界冠军，真是一对天作之合的双打组合。B、张大夫给我针灸了一个多月就治好了我的腰腿病，可真是妙手回春啊！C、这部轻喜剧逗得大家哈哈大笑，人们所有的烦恼都烟消云散了。D、兄弟俩原来关系亲密，好得不可开交，但是自从弟弟结了婚，不知怎么，两兄弟渐渐形同路人。4、下列句子没有语病的一项是（）A．通过这次学习班的学习，使我的思想认识有了提高。B．西湖的春天是美丽的季节。C．中学阶段是青年学生学习的重要阶段。D．同学们聚精会神地注视和倾听着老师做实验。5、结合语境，解释句中加粗的词语。①他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。灼灼：____________________________________________________________②博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？博识：____________________________________________________________③在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。升腾：____________________________________________________________弥漫：____________________________________________________________④朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连。朔方：____________________________________________________________二、阅读下文。（一）江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；...
