小数乘除法的总复习教材来源：小学五年级数学上册教材人教版内容来源：小学五年级数学上册第八单元主题：小数乘除法总复习课时：1课时授课对象：五年级学生目标确定的依据1、基于课程标准的思考《数学课程标准》有关本课的要求是：会进行简单的小数加减乘除运算及混合运算；会解决有关小数的简单实际问题；在解决问题的过程中，能选择合适的估算方法，养成估算的意识。2、教材分析小数乘、除法的复习分为两部分：小数乘除法的计算和运用小数乘除法解决实际问题。由于小数乘除法和整数乘除法在计算方法上的内在联系，通过复习，使学生在学习整数乘除法的基础上，进一步巩固小数乘除法的计算方法。解决问题要求学生结合具体问题情境，根据数量关系，综合运用小数乘除法的知识和技能解决实际生活中的问题。本节课的关键就是让学生充分体会“转化”思想。3、学情调查分析课前，对全体学生进行访问调查，发现绝大部分学生不但能正确计算小数乘除法的题目，还能用简单的话语总结出计算方法，少部分学生即使会计算，也更多是停留在知道结果的阶段上，深层次的算理理解不透彻。因此要开展按要求列式、动手计算、验证、应用等数学活动，让学生去经历“探究”，体会“转化”，学会“应用”。目标1、正确熟练的计算小数的乘除法，并会用自己的话总结出小数乘除法的方法。2、会根据题目要求求近似数。3、根据题目特点，灵活选择解决方法，获得正确结果。4、运用计算知识解决生活中的问题，提高解决问题的能力，养成良好的计算习惯。评价任务1、在小组内互相说一说，小数乘除法的计算方法。2、向同桌说出自己选择的计算方法以及根据和解决问题的思路。3、对同学的板演情况作出正误判断，并独立完成课堂练习题。教学过程教学环节教学活动评价要点环节1复习引入教师：同学们，数学的学习离不开数，我们学过的数字有哪些？教师：今天，就让这些数字和小数点一起带领我们再在小数乘除法的王国里畅游一番吧！环节2系统复习1、小数乘法按照以下要求选用数字列出相应的算式。（1）积是一位小数（2）积是两位小数（3）积是三位小数指名列出算式，师分类板书。并从中各挑出一题，让学生计算。评讲其中的两题，师生共同核对答案。第3小题让学生自己验算。学生通过验算，检查自己计算的是否正确。在积是三位小数的算式中，再挑选一题，把学生分三组对应以下要求联系。（4）得数保留一位小数（5）得数保留两位小数（6）得数保留三位小数分组练习后，核对答案。剩下的练习题让学生比较积与因数的大小。完成后，师生共同总结小数乘法的计算方法。1、学生能按照要求列出相应的算式。2、学生能用自己的语言完整地说出计算的过程。3、学生会用自己的话总结小数乘法的计算方法。2、小数除法按照以下要求选用数字列出相应的算式。（1）除数是整数的除法（2）除数是小数的除法指名列出算式，师分类板书。并从中各挑出一题，让学生计算。评讲其中的1题，师生共同核对答案。第2小题让学生自己验算。学生通过验算，检查自己计算的是否正确。课件出示题目。列竖式计算。5.63÷6.1（得数保留两位小1、学生能按照要求列出相应的算式。2、学生能正确计算，并能用自己的语言完整地说出计算的过程。3、学生会用自己的话总结小数乘法的计算方法。数）6.64÷3.3（商用循环小数表示）指名板演。其余学生独立练习。共同核对。剩下的练习题让学生比较商与被除数的大小。完成后，师生共同总结小数除法的计算方法。4、小数乘除法的混合练习用你喜欢的方法计算。6.1×3.6+3.6×3.950.4×1.9－1.81.08×0.8÷0.27（16.8＋1.47）÷0.7指名板演，其余学生独立练习。练习后，指名说出自己所用算法的依据。全班至少90%的学生能正确计算这些题目，格式规范。5、解决问题。从地球上向月球发射的一个激光信号，经过约2.56秒收到从月球反射回来的信号。已知光速是30万千米/秒，算一算这时月球到地球的距离是多少。某话费套餐收费标准是：30元包打220分钟，超过的按每分钟0.3元计算，陈叔叔8月份打了280分钟，陈叔叔至少应付多少元电话费？有一根钢管长10米，现在要截成每段长1.6米的钢管，最多可以截多少段？学生读题，自己列出算式。全班至少90...
