《我和祖父的园子》教学设计代兴红一、直接导入：1.同学们，今天我们学习第12课《我和祖父的园子》（板书课题）2.师：老师先在黑板上书写“萧红”，她跟今天学习的课文有什么关系。你了解她吗？再书写《呼兰河传》，这本书又跟今天的课文有什么关系？最后书写“回忆”是什么意思？这个词跟课文有什么关系？师：是啊，呼兰河很好听的名字，那是东北的一个小县城，是萧红长大的地方。萧红在《呼兰河传》里，写了她小时候看到的、听到的、经历的。她都回忆了童年的什么呢？请大家去文中感悟吧！二、初读感知：1.指名读课文：认真听并纠正他读错的地方。2.认读词语：蚂蚱蚂蚁铲地韭菜蝙蝠谷穗玩腻了毛嘟嘟3.请同学们自由朗读课文，思考：从文中你感受到作者童年生活是什么样的？祖父又是一个怎样的人呢？三、细读感悟：1.请同学们默读课文并完成下面的问题自学提示：（1）用——画出表现作者童年生活无忧无虑的句子。（2）用﹏﹏画出表现祖父慈祥的句子。2.学生汇报3.从作者充满童趣的活动中，让我们感受到她童年生活是快乐的，自由的，她的心情怎样？你又是从哪里感受到的呢？师：是呀，能这么无忧无虑地玩耍多么令人开心啊，所以在作者的眼中一切事物都是明亮的，美好的。连它们都是自由的，还有谁是自由的？（1）反复的句子让学生读一读，说说有什么发现？（2）既然作者反反复复地写，就让我们反反复复地读一读。4.在这篇文章里还有反反复复的句子，请找到读一读。5.你从哪里感受到祖父是慈祥的老人？师：小时候，作者的生活是如此的自由自在，无拘无束，你猜测一下长大后她生活是什么样的？师介绍：但长大后的萧红并不快乐，事实上，很少有人的生活像她这般坎坷多难。18岁的时候，祖父就去世了，20岁的时候，她为了反抗包办婚姻，离开了自己的家，流浪在外，她的生活从此陷入了困顿，起码的吃、住也经常没有着落。而且，她也并没有像大家所猜测的，拥有幸福安定的家，1940年，她跟着她的第三任丈夫到了香港，寂寞、苦闷，1941年，贫病交加的她，由于庸医的误诊，永远离开了这个世界，年仅31岁。当我们了解了她的生平经历之后，我们再去读《祖父的园子》，可能感受会有一点点不同。在《呼兰河传》的最后，有一段话，蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓，倭瓜、黄瓜、玉米，还有祖父，再一次出现在萧红的笔下。我读给大家听：“呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父。现在埋着我的祖父。那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在已完全荒凉了。小黄瓜、大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了……”师：这些人、事忘却不了，难以忘却，就记在这里了。同学们，记在哪里了？四、总结：当我们了解了萧红的经历后，相信大家对本课有新的认识，课后读一读《呼兰河传》板书设计12《我和祖父的园子》活动无忧无虑植物动物
