《元、角、分之间的进率》教案教学内容：认识人民币元、角、分之间的进率及简单计算。教学目标：1、知道１元＝１０角，１角＝１０分。初步学会元、角、分之间最简单的换算。2、能进行稍复杂的购物活动（商品标价单位与所付人民币单位不同），会进行涉及简单换算的求总价和找钱的计算购物活动。3、在换币、付币、找钱等购物活动中，培养学生思维的灵活性，与他人合作的态度，及学习数学的兴趣。教学重点：认识１元＝１０角，１角＝１０分教学难点：运用所学知识进行稍复杂的购物活动教学准备：课件人民币学具商品卡片若干、作业纸表格学生准备：人民币学具一套、商品卡片若干、前置性练习教学过程：课前反馈前置性探究活动练习教学过程设计多媒体课件应用设计意图一、谈话引入，揭示课题今天三毛的妈妈分别给大毛、二毛、三毛一些单位不同、数量相等的人民币，让他们去商店买作业本，他们却不知怎样付款，你们能帮帮他吗？(课件出：三人分别拿到的钱，大毛有1张1元、1张2元；二毛有10张1角、10张2角；三毛有6张5角。)【课件演示】：故事引入。谈话引入，通过三毛三兄妹去商场购物不知怎样付款这一问题的提出，激发学生学习的兴趣，让学生在学习活动中，积极主动地参与。二、探究新知二、探究新知（一）认识1元=10角例1、笔记本1元钱，买一本笔记本你会付钱吗？小朋友们，拿出你的学具人民币，先在桌面上摆一摆，可以怎样付钱呢？同桌可以交流讨论.为什么你们的付款方式不同，但是都能买到同样的笔记本？全班交流：付1元或付10角都能买到笔记本。可见，1元和10角是同样多的。板书：1元=10角【课件演示】：例题一【课件演示】：1元=10角通过学生付1元和付10角都能买到一本笔记本，从而认识到1元=10角（二）1角=10分有谁知道，1角=（）分吗？板书：1角=10分【课件演示】：1角=10分通过你知道吗？引导学生认识1角=10分三、趣味练习，巩固新知三、趣味练习，巩固新知三、趣味练习，巩固（一）：小小银行小朋友们已经知道了1元=10角、1角=10分，你们想不想用所学到的本领去银行换钱呢？要想进入银行，必须闯过下面几道难关，你们有信心闯关吗？1、闯关活动：学生在动手摆一摆的基础上说一说课件动态演示换钱的过程：第一关：一张1元可以换（）张1角一张1元可以换（）张2角一张1元可以换（）张5角第二关：一张2元可以换（）张1角一张2元可以换（）张2角（）张1角可以换1张5元第三关：一张1元可以换（）张1角和（）张2角一张2元可以换（）张2角和（）张5角第三关有很多种换法，在换钱的过程中培养学生的发散思维。2、换钱游戏活动刚才小朋友们用所学的知识，连闯了三道难关，成功进入小小银行。下面分成四人小组，其中3人当顾客，一人当银行家，进行换钱的游戏活动，并在表格里圈一圈，记录你们是怎样换钱的。先是大换小的练习：后是小换大的练习【课件演示】：小银行情境图【课件演示】：第一关【课件演示】：第二关【课件演示】：第三关【课件演示】：小小银行情境图通过闯三关游戏活动，及时巩固新知通过换钱游戏活动，及时反馈学生掌握新知的情况新知三、趣味练习，巩固新知（二）：快乐商店小朋友，你们想用手中的钱去商店买东西吗？我们一起去快乐商店看看。1、一元钱购物（课件出商品和单价）1元钱能买5块橡皮，1元钱还能买什么？你想试一试吗？老师只有1张1元的钱，也想买1个羽毛球，应该怎么办，谁来帮帮老师？板书：10角-5角=5角【课件演示】：快乐商店情境图在基本掌握了1元=10角、1角=10分基础上，让学生进行购物活动，在购物活动中，进一步巩固新知，同时学会不同单位间的付钱与找钱。三、趣味练习，巩固新知2、怪商人：用不同单位的人民币付钱小朋友们，我们一起去商店的另一头看看，那里有位怪商人，可有趣了。课件演示怪商人：小朋友好！我是怪商人，到我这儿买东西必须用不同单位的人民币付钱，你会吗？师引导学生用不同单位的钱，购买商品。【课件演示】：怪商人情境图通过怪商人的有趣购物活动，进一步巩固圆角分之间的关系，熟练进行换算。3、自由购物：自由购物，老师在课件中展示若干商品，学生任选一样付钱填表【课件演示】：自由购物图学生在自由购物活动中，使学生...
