《地震中的父与子》导学案课题地震中的父与子课型交流探究课课时2课时学习目标1、通过自学，我会正确读写“洛杉矶、混乱、昔日、废墟、阿曼达、爆炸、颤抖、瓦砾、砸伤、疾步”等词语。能用其中的词语造句。2、我会有感情地朗读课文，并摘抄积累文中描写人物外貌、语言的佳句。3、了解、学习作者抓住人物的外貌、语言、动作描写反映人物思想品质的方法。重点难点理解文章大意，学习作者抓住人物的外貌、语言、动作描写表达人物思想品质的方法。从课文的具体描写中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。时间预设学习过程备注知识链接：地震：由于地球内部深层物质的不断运动和变化，促进地球表层，尤其是地壳的不断运动变化，从而在漫长的地质年代里，逐渐积累了巨大的能量。在地壳某些脆弱的地带，当它承受不了巨大的应力作用时，或者岩层突然发生断裂，或者引发原有断层的错动，这就是地震。自主学习：1、我要轻声读课文两遍，把课文读通顺读流利，并画出文中生字词。2、我要认真把下列词语抄写两遍。洛杉矶混乱昔日废墟疾步爆炸瓦砾砸碎颤抖阿曼达3、归纳总结：文章主要讲了一件什么事？——————————————————————————————————————————————————————————————————4、这对父与子给我们留下什么印象？小组合作探究：1、找出课文中对这对父子进行评价的段落，并说说作者是怎么评价的。——————————————————————————————————2、快速读课文，在文中找一找你觉得父亲了不起（被父亲感动）的句子或段落，与同学讨论一下原因，3、总结一下，每一处作者分别是抓住人物的什么来描写的。4、默读课文，提出不懂的问题和小组同学讨论。如：(1)他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。（课文为什么要这样描写父亲的外貌呢？）（2）“不论发生什么，我总会跟你在一起！”（课文中为什么反复出现类似的话？这样写有什么好处？）小结：这对父子多么了不起啊，他们的故事感动了你感动了我，感动了千千万万的人。他们让我们明白了：拓展延伸：小练笔已经坚持挖掘了36个小时，可儿子还生死未卜。这一刻，父亲会对儿子说些什么呢？请你写上几句话。———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————想象一下，阿曼达在废墟下会想些什么，说些什么呢？把你想到的写下来。----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------—————————————————————————————————————————-当堂检测：我会我会根据课文内容填空。（1）这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。课文中的父亲了不起，是因为儿子也了不起，是因为（2）他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。“堪”字的意思是。这句话是对人物的描写。
