一、指导思想与理论依（一）指导思想本课教学设计的指导思想是按照主动探究、给学生提供创造空间和拓展丰富学生的自然科学知识，设计教学活动，进行《大树桩你有几岁》的教学的
（二）理论依据音乐课程标准在课程理念一节中指出正确处理课程中音乐知识、技能的与发展审美体验和文化认知能力的关系
强调音乐知识和技能的学习所应达到的标准，是发展学生审美体验、艺术表达和文化认知的基础，其本身就是学生音乐素养的组成部分
因此本课的教学设计在以学生发现问题和探究结果自主学习的基础上，丰富学生的音乐知识和文化素颜，并给学生提供了创造的空间
二、教学背景《大树桩你有几岁》是由四个乐句组成的一段体歌曲（结束句是第四乐句的重复）
基本节奏是“×××∣×××∣××××∣×－－∣”
旋律进行中力度的变化对比增添了欢快而热闹的气氛，把歌曲推向高潮
衬词“哎呦呦呦”“啊哈哈哈”的使用刻画了小朋友数圈圈的有趣情景
结尾句渐弱和弱记号的使用，给人一种余音未尽的意味和风趣感
这首歌的艺术形象鲜明生动，并向学生传授了自然科学知识，激发了他们的学习兴趣和愿望
（三）教学方式与手段说明1、教学方式：本课是新授课，主要采用了创设情境、聆听、演唱、演奏、模仿、等方式
教学手段：采用多媒体教学，把信息技术和音乐学科有效整合，电教多媒体贯穿课堂教学始终并配以体验、视唱、听辨、小组合作、探究、创编等手段进行
三、教学目标（一）情感态度价值观目标在活泼、轻巧的歌声中体会歌曲中的少年儿童大树桩对话的童趣
（二）过程与方法目标在演唱、聆听、对比中唱会歌曲并体会歌曲对大自然的赞美之情
（三）“知识与技能”目标能够用活泼、轻巧的声音以及力度的变化演唱出歌曲的情趣并用打击乐器为歌曲伴奏四、教学重点与难点（一）教学重点在活泼、轻巧的歌声中体会歌曲中的少年儿童大树桩对话的童趣
（二）教学难点能够用活泼、轻巧的声音以及力度的变化演唱出歌曲的情趣
