怎样进行化学习题教学VIP免费

怎样进行化学习题教学(2013-11-2317:38:48)转载▼分类：教学随笔化学习题教学是将学生应当掌握的化学教材内容以问题的形式，通过课堂答问和练习、课外作业和测试等方式进行的教学活动。它以信息反馈为特征，了解和评价学生的学习质量和水平，具有及时了解教师教学效果的功能。化学习题教学是化学教学不可缺少的组成部分。科学地实施化学习题教学，对加深学生对所学知识、技能的理解与掌握，对发展他们的思维能力与表达能力，具有十分重要的作用。当前，化学习题教学存在的主要问题是：很多学生的课业负担过重，挫伤了学生做作业和学习化学的积极性，影响了学生素质的全面发展；一部分教师对学生解题缺乏指导或不善于指导，导致解题与落实知识、技能及培养智能脱节，影响了化学教学质量的提高。因此，有必要对化学习题教学的基本要求，习题教学的一般过程，以及对一些重要题型的解题方法进行认真的研讨。一、化学习题教学的基本要求1．教师要有目的、有计划、由浅入深地布置数量适当、富有启发性的化学习题，以调动并保持好学生学习化学的积极性。2．为使学生全面掌握基础知识和基本技能，在使用习题时，要注意习题的多样性、综合性和适度的灵活性，并控制习题的数量。3．教师要重视解题的示范，加强各类典型例题的指导，使学生懂得解各类题的基本思路、过程、格式与方法。通过适当的练习培养和巩固学生审题、析题的能力。4．严格要求学生独立完成作业，培养学生对习题进行自我检查的习惯。二、化学习题教学的一般过程（一）创设积极思维的情景教师要紧密结合所教的知识、技能，适时地提出要求学生解答的习题或实际课题，吸引学生思考。如果习题的难度大，综合性较强，教师可以用恰当的质疑问难的提问，对学生的思维进行启示、引导，使学生处于积极思考而又未搞通，整理思维准备表达而又不知怎样确切表达的状态，产生解题的强烈愿望。（二）指导学生认真读题、审题、析题这是完成解题的基础。学生往往不会或者不去认真读题、审题、析题，就忙于着手解答。因此，指导好读题、审题、析题是培养学生解题能力和完成解题的关键。读题——要求学生认真阅读化学习题。复杂的题目，更要努力把各层意思看明白。必要时可让学生复述题意。读题时一般不必联系所用的概念、原理。审题——要指导学生把已知条件、未知条件和要回答的中心问题或关键问题找出来。必要时可在题目上做不同的标记加以明确。析题——要帮助学生分析题目的知识结构。知识是指化学概念、原理、物质性质、化学用语、化学实验现象等知识技能。结构是指各有关知识和技能因素在题目中的关系。对于难度较大的综合题，在质疑设问的基础上，可引导学生重点研究怎样把复杂问题分解为若干个简单问题，以及简单问题的相互关系，为实施解题奠定基础。例1实验中A、B两试管中沉淀分别达到最多时，沉淀的质量是否相等？为什么？读题：学生读题，复述题意。找出重要用词“沉淀”、“最多”和“质量”。审题：找出已知条件。应该找出原来在A、B试管中AlCl3和NaOH物质的量及其关系。在A试管中AlCl3物质的量等于在B试管中NaOH物质。管中沉淀是什么物质，质量是否相等；找出中心问题与关键问题。沉淀物是何种物质，它与A、B两支试管中AlCl3、NaOH物质的量有何关系。析题：首先研究涉及的化学反应。然后，引导学生研究在A、B两支试管中沉淀物质的量与起始AlCl3或NaOH物质的量的关系。这是研究题目中知识的结构。此题的综合程度较大，可以提出若干问题质疑和研讨。第一组问题：①A试管中发生哪些反应？②实验现象是什么？③沉淀是何种物质？①它与A试管中AlCl3物质的量有什么关系？AlCl3+3NaOH=Al（OH）3↓+3NaClAl（OH）3物质的量增加。Al(OH)3+NaOH=NaAlO2+2H2OAl(OH)3物质的量减少。NaAlO2与继续加入的NaOH溶液不再反应。沉淀物是Al(OH)3。沉淀最多时，在A试管中Al(OH)3的物质的量等于原AlCl3的物质的量，也等于在B试管中NaOH物质的量第二组问题：①B试管中是否发生A试管中的两个反应？②实验现象与A有何不同？③沉淀是怎样产生的？④沉淀是何种物质？⑤它与B试管中NaOH物质的量是什么关系？发生与A试管中相同的两个反应。析出的沉淀随即与NaO...