小学班主任经验交流VIP免费

培养良好习惯、树立美好明天（班主任交流材料）和瑞娟著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“教育是什么?”简单的说，就是“要培养学生良好的习惯。”一个人从小养成的行为习惯会长远地起作用，甚至会影响一生。养成良好习惯不是一朝一夕的事情。作为和学生朝夕相处的班主任又是培养学生良好行为习惯的最重要力量。老师必须督促学生做什么事都要认真、积极，让好习惯成自然。西方有句谚语：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”因此我们贵在坚持。接下来我谈谈我自己的几点不成熟的粗浅的做法：一、培养良好的习惯、关注身边的小事。班级物品的摆放一直是最让我头疼的事，比如说课桌椅的摆放。刚刚接这个班时，我们班的桌椅总是乱乱的。我每次进教室都感到很不舒服。首先就是让学生整理课桌及个人物品，但是不能坚持长久，所以总是要我自己动手，手把手地教他们，这样班级是整洁了，可我却又增加了负担，于是，我在班级中实施“班级事务责任分担制”，每个学生在班级中都有事可做，谁在自己负责的任务上表现得好，就加星一颗，小学生好胜心强，喜欢竞争。竞赛的方式常常能激发他们的热情。这样课桌的摆放问题解决了，而且班级的其他问题也有了极大的改进。二、培养良好的习惯、重视身边的好人。我们班每次去上体育课时、放学时，都会有部分孩子很自觉地把桌面上的东西收拾得干干净净，轻轻地把凳子放在桌子下面，再离开教室。但也有很多孩子是把手中的书本一扔就准备去上课了。“老师，刘颖的座位下面又有那么多的纸，物品乱的很，真是气死我了！”班长宋宇又前来告状了。自从接这个班，这群孩子天真、可爱，只有刘颖最让我头疼，在欣慰中有一丝的瑕疵。正在我发愁时，小刘颖美滋滋的进班了，无所谓的坐在了座位上你看那圆溜溜的大眼睛、长长的睫毛，不时地上下忽闪着，是那么的可爱。这样一个孩子，习惯怎么会如此懒散呢？我真的有点怀疑。欣赏着这个小家伙，我突然灵感迸发出来。“刘颖，你出来一下，你看咱们班谁的座位最干净？”她毫不犹豫的说：“赵晴！”“你比他差吗？想不想和她一样？赶紧行动吧！”她干脆的回答：“好的！”边说边进入劳动状态，在劳动之中小刘颖时不时的用眼睛的余光瞟视着我，也许她在等着什么。明白了“孩子加油！你一定比赵晴好！”我的话音刚落他的速度更快了。过了一会刘颖信心十足地坐在位置上，等待着收获成功的那一刻，我绝不会让孩子失望，“刘颖今天太棒了，掌声在哪里？”教室里立刻想起了激烈的掌声。这是对刘颖最大的支持与鼓励。现在我们班的刘颖那是今非昔比了。在比较中让学生感悟不同的习惯透露出的信息。主动学习同学做得好的地方。经常比较，经常监督，养成好习惯。三、培养良好的习惯、教师要以身作则榜样是一把尺子，一盏明灯，榜样的力量是无穷的。小学生模仿性强，可塑性大，在成长中又总是自觉或不自觉的喜欢模仿自己的老师。最重要的是老师必须时时以身作则，以自己的行动潜移默化地影响学生。在教育活动中，无声的“身教”往往胜于有声的“言教”。如：每次我走进教室，如果发现教室地面有纸屑，我就会很自然地弯下腰把它捡起来，放进垃圾桶；走进班级我总是先拿起笤帚扫地，然后帮助学生整理课桌；好吃零食的我从不在学生面前吃零食、时刻为学生做表率。“十年树木，百年树人。”我们和孩子接触的时间远远长于家长，班主任的榜样作用至关重要。学生在不断的模仿老师和同学不断的提醒中，好习惯自然离孩子们越来越近。四、培养良好的习惯、注意正面引导为主:我们班主任要学会用情感去影响、感化学生，促使学生养成良好的行为习惯。在孩子面前多说：你可以的、加油、你真棒、这样做太好了等语言；反之少说：你笨死了、看你那脏样、谁会你都学不会等语言，这些话会刺激孩子的幼小心灵。多听表扬的话孩子会一直处于积极状态，对自己充满信心。我们都知道好孩子是夸出来的，这个深刻的道理，在实践你一定会得到结论的。我还想说说小刘颖，当接这个班第一天我就下定决心，一定将刘颖作为我班级管理的重点，在接触中我发现他是个挺僵的孩子，因此，我从没批评过他，而是一直表扬、鼓励他，他好跳舞，我在班...