教学质量分析表学科：语文任课教师：孙丽时间：2012年7月9日班级在籍人数考试人数优90--100分良70--89分及格60--69分不及格60分以下优秀率优优秀人数/总人数及格率及格总人数/总人数平均分最高分一年四班56564871085
71%100%94
25%100试题分析本次考试，题型新颖，涉及内容全面
可以较为全面、透彻的检验学生所学知识
可以更好的让孩子的知识得到巩固
本次考卷内容：涉及看拼音写词语；形近字组词；成语填空；分析文字的结构和音、部首；同音字区分；造句；积累补充；笔顺笔画；连词成句；按课文内容填空；阅读；看图写话
典型错例原因分析二、给带电的汉子选择正确的读音
花生结果孵小鸡情不自禁三、组词
渴（）喝（）八、连词成句
1、公园里美丽花儿的多么啊2、西瓜大口大口小孩子一块吃阅读部分二、3老鼠偷来礼物，小猴该说些什么
1、对以往知识掌握不扎实，依然有混淆
2、练习少，接触类型也少
3、对形近字区别不好
4、连词成句的语序掌握的不好
5、阅读回答不到位，理解力不够
存在问题1、学生还是缺乏良好的学习习惯，对待学习敷衍塞责，满不在乎
2、各别学生字迹较潦草，书写不认真，要培养学生认真书写的习惯
3、有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思，学生的听读能力和审题能力都需要进一步加强
4、学生的观察能力较差，必须提高学生的观察能力，保证百分之百的准确率
5、缺乏空间想象能力和发散性思维能力，重视了学生的口头表达，忽略了动手实践
6、、由于学生还没有完全适应我的教学方法，因此课堂中思想开小差，小动作多的学生也随之增加
改进措施对检测试卷和学生答题情况进行分析之后，我认为在语文教学中以下几方面需要重视：1、对于汉语拼音的教学，一定要把握好工具性，培养学生借助拼音认读生字的能力
2、对于写字教学，要教会学生正确的执笔运笔的方法，让学生掌握写字的姿势，并能按笔顺
