《快乐小篮球》教学设计一、指导思想根据《体育与健康课程标准》提出的“健康第一”和“身体、心理、社会适应三维健康理念”为指导思想，在体育教学中，通过改变教学策略、学生的学习方式，运用丰富的游戏，来帮助多数学生掌握小篮球运球技术。二、教材分析水平二《球类活动—小篮球》教材，是以增进学生健康为主要目的，以身体锻炼为主要手段，采用教材游戏化的方式，在学习简易动作时，设计、选择与之有关的游戏，让学生在学中玩，在乐中学。三、学情分析三至四年级的学生，有自制力、理解力相对较差，情绪变化较大的特点，但模仿力强、喜欢游戏。相比男生喜爱上体育课，尤其更喜爱上球类项目的课，大部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却躲躲闪闪。虽然三至四年级学生经历水平一阶段的小篮球学习，但在手型动作上还没有成型，结合以上两点考虑，面向全体学生，充分考虑学生已有的知识、技能、经验，采用降低难度与游戏教学相结合，循序渐进的手段来激发学生学习、表现和创造的欲望，有利于培养和引导学生积极、主动的学习精神。四、学习目标:1、积极参加篮球活动，体验、感知篮球活动带来的乐趣。2、初步掌握小篮球的运球基本技能。发展身体的灵敏性、协调性。3、在体育活动中努力展示自我，享受在活动中取得成功的喜悦，提高学生社会交往能力。五、教学组织形式:本节课在教学组织形式上给予学生自由练习的时间、空间、多种练习形式。先尝试、体验、在学习提高；个体学习与小组、集体学习相结合。六：教学重难点：重点：球性的熟悉，运球的动作技能学习；难点：团队的合作七、教学评价：学生自我评价和教师评价相结合的方法来评定运球技能的掌握程度和学生灵敏、协调等体能发展的情况。采用星级评定来评价学生学习的态度。小篮球运球单元教学计划（5课时）单元学习目标1、学习小篮球原地运球和行进间直线运球和曲线运球的方法2、熟悉球性，掌握左右手运球的方法3、发展身体灵敏性和协调性4、享受运球的快乐，愉悦与同伴合作练习单元教学内容1、小篮球原地运球2、小篮球直线运球3、小篮球曲线运球课时教学内容与要求学习目标主要教法与措施教学重难点第一课时1、小篮球操（熟悉球性）2、原地单手高运球、低运球3、过三关:用高运球或低运球的方法过橡皮筋1、学习原地运球的方法2、掌握原地高手运球、低运球的正确动作，发展动作协调性3、勇于挑战自我，与同伴合作的精神1、提示小篮球操的动作，师生集体练习2、讲解、示范原地单手高运球、低运球的方法3、引导学生模仿练习，思考怎样才能控制球4、学生展示，互相学习重点：掌握手指分开、掌心空出的拍球动作难点：手臂、手腕、手指协调用力第二课时1、小篮球操2、直线运球1、加强小篮球操学习2、学习直线运球的方法3、培养合作学习1、讲解、示范直线运球的方法2、引导学生模仿练习，思考怎样才能保持直线3、学生展示，互相学习重点：球的落点难点：手运球时的控球能力第三课时1、左或右手直线运球2、游戏：迎面接力1、继续学习直线运球的方法，学会用左右手运球2、培养动作协调性3、能互相配合完成任务1、提示左右手运球的方法，组织学生原地左右手互换运球2、引导学生尝试用左右手直线运球3、组织学生在窄道上运球4、讲解示范运球接力赛方法重点：球的落点难点：左或右手控球能力第四课时1、变向运球2、游戏“运球穿越小树林”1、学习变向运球的方法。掌握左右手互相协调配合的动作2、积极参加游戏比赛1、讲解、示范变向运球的方法2、让学生分组尝试练习3、组织学生展示4、讲解“运球穿越小树林”的方法，组织学生比重点：左右手的互换难点：跑动与运球的协调配合赛第五课时1、变向运球2、运球抢打1、继续学习变向运球的方法，掌握变向运球的要领2、体验游戏“运球抢打”，养成遵守规则的好习惯3、培养团队合作精神1、提示变向运球的要领2、让学生分组学练，教师巡视指导3、讲解游戏的方法，组织学生练习与比赛重点：左右手的互换时机难点：跑动与运球的协调配合单元学习评价体能知识与技能态度与参与合作发展灵敏、协调性能掌握原地运球、直线运球、变向运球等动作积极参与小篮球的活动，会模仿，能提高能与小伙伴合作学习
