人教版数学四年级下册三角形的特性教学内容：三角形的特性。教科书p80-82页内容，教学目标：知识与技能：概括三角形的特征，认识三角形各部分的名称及底和高的含义，学习用字母表示三角形。会在三角形内画高。过程与方法：通过观察、动手操作，培养比较、概括、判断、推理的能力，进一步发展空间观念。情感、态度、价值观：了解三角形的稳定性在实际生活中的应用，感受数学与生活的密切联系。重点：理解三角形的特征。难点：给三角形画高。教学准备：多媒体课件、答题卡。教学过程：一、口算训练0×78=577-77=0÷32=1000-100=15÷3+16=46-3×4=125×8=25×4=二、揭示课题、出示学习目标1.复习：请说出各图形的名称2.列举生活中的三角形，教师收集展示三角形在生活中的应用。探究活动一：要求：1.请独立画出一个三角形。（注意规范用尺）2.同桌互相观察、点评。（请用欣赏的眼光来观察，好就评个赞！）3.请四人小组合作讨论三角形有什么特征。（请记录员及时记录讨论结果）展示汇报：揭示概念：由三条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形认识三角形各部分的名称：三角形有三条边、三个顶点和三个角。用字母表示：用字母A、B、C分别表示三角形的三个顶点，上面的三角形可以表示成三角形ABC。探究活动二：你能从下面这幅图中找到三角形吗？你能测量出这个三角形房顶的高度吗？探究活动三：要求：1.请独立画出平行四边形和梯形的高。2.同桌互相观察、点评。（请用欣赏的眼光来观察，好就评个赞！有错就要及时改过来）3.请四人小组合作讨论画平行四边形和梯形的高注意什么？（请各组派1人来汇报，请全班注意倾听）自学；教科书：61页。从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫三角形的高，这条对边叫做三角形的底。学习画三角形的高。试一试：你能画出下面三角形中指定底边上的高吗？底底底纠错练习：一个三角形有三条高的理解：且三条高相交于一点。探究活动四：动手操作来实验要求：请轻轻的、反复推拉四边形和三角形模型框架，说说你的发现。通过实验操作发现：四边形容易变形，三角形不容易变形，所以三角形具有稳定性。联系生活实际理解修理座椅的道理。三、练习练习一：下面的图形中，哪些是三角形？哪些不是？说明理由。练习二：判断。练习三：填空。拓展：围篱笆。哪种方法更牢固，为什么？四、作业布置：请用三角形设计美丽的图案。回顾学习目标，小结。结合本节课的学习谈谈你的收获。
