新建路小学二年级语文教案执笔人：刘琴备课组长：刘琴审核人：李晓艳班级：课题5泉水课型新授课时2课时教学目标1知识与能力：会认8个生字，会写9个字。正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2方法与过程：自主识字；朗读感悟泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。3情感态度价值观：认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。重点会认8个生字，会写9个字。正确、流利、有感情地朗读课文。规范、美观的写字。难点认识泉水“多、清、甜、美”的特点。品析词句，感悟泉水的快乐、无私。教具准备生字卡片、多媒体课件、收集有关泉水的资料。教学过程教学得失第一课时一、谈话导入：你见过泉水吗？你见到的泉水是什么样的？丁冬的泉水多么美妙呀！但是你们知道泉水是从哪来的吗？今天我们就一起走进课文去找找吧。板书课题：5《泉水》齐读二、初读感知，自主识字1．自由读：注意读准字音读通句子，遇到不认识的字，借助拼音读一读，并把它画下来。2.出示带拼音的生字（小黑板）多种方式读后，分析字形，记忆生字。瓦泉然结股脆塔杜鹃3.出示词（小黑板）。多种方式读，用词说句子。一股清泉石缝瓦罐水塔杜鹃清脆4.这些生字藏到句子中了，你还会读吗？小黑板出示：哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”过渡：看得出同学对生字词句子掌握的很好，那我们来读读课文吧，同学们一定有更多的收获哦。三、读议课文感悟1．快速读第一自然段谁能先说说，如果让你读这一段，你会怎么读呢？学生讨论得出：我们读的时候要读出泉水清脆的欢快的声音。2．泉水都流过哪些地方，遇见了谁，说了什么？轻声读第二——五自然段，把地方圈出来，遇见了谁用（）找出来，说了什么用---------找出来。边读边圈找，班级交流汇报，板书答案。3.想象：欢快的泉水跑下山去，她还会经过什么地方？会遇见谁，说了些什么？泉水流到----，它看见了-----，泉水说：------。4.自由读六、七自然段，练习填空：泉水跑呀、跑呀，一路上遇到了（）。他们互相问候：（）。他们互相约定（）。四、总结：1.读完了课文，你喜欢泉水吗？为什么？你们想怎么读呢？谁当一回小老师？来分配一下吧。2.是啊，泉水“多、清、甜、美”，她一路奉献的精神和奉献的幸福感会启发了我们，你打算为身边的人做些什么？板书设计：5泉水山腰姐姐多平地杜鹃花清果园果树甜奉献幸福感山谷画眉鸟美第二课时一、复习导入：1朗读你最喜欢的段落，试着背下来2把你喜欢的段落读或背给你得好朋友听。二、写字：1．出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧。分组学习——全班交流2．观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？3．范写，重点指导：出示骨、鹃、股、脆：读读这些字，仔细观察它们有什么异同？总结：月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。塔：右下是合，中间的横短不能少。泉：下边是水，竖钩右边是两笔，不要合成一笔。脆：右下是横折钩，竖弯钩，不要写成巳。4．学生练习，把字写规范、美观。5．展示，交流评价。评选小书法家。三、巩固练习1．默写生字词语。2．指导小练习册。四、作业：1朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。2欢快的泉水弹着琴跑下山去，她还会经过什么地方？会遇见谁，说了些什么？写一写。课后反思：
