猴子种果树教学设计及反思VIP免费

《猴子种果树》教学设计教材说明：本课是一篇简短的寓言故事，写一只猴子没有耐心不断改种果树，最终一事无成。教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课2个生字，并能正确书写。3、教育学生做事要有耐心、有主见，不能急于求成。教学重难点：1、指导学生朗读，理解课文。2、使学生明白寓言揭示的道理：做事要有耐心、有主见，不能急于求成。教学准备：挂图教学步骤：一、复习导入1、让我们继续学习寓言故事《猴子种果树》。2、复习字词。借助投影，开火车。耐心浇水拔掉成活施肥改种喜鹊樱桃农谚着急等不及二、初读课文，了解大意1、标出有几个自然段。2、课文大意填括号。（投影）三、精读课文，指导朗读。1、学习第一段：A、自由轻声朗读。B、从文字中，你看到了一只什么样的小猴子？哪一个词给了你启发？C、可是我们都知道花草每天需要浇水，可树是不需要的，猴子天天为梨树浇水施肥，你们知道它的心里是怎么想的吗？D、看谁能读出猴子这种急切心情。2、学习二、三段。A、指名读二三段。B、用横线花乌鸦说的话，用浪线画出猴子的动作和想法。C、小猴子从乌鸦那里得到了一个什么信息？理解“农谚”和“梨五杏四”的意思。农谚是农民从长期生产实践中总结出来的经验。D、急于吃到梨的小猴能等吗？读一读小猴的想法。其实，小猴子早就下定了决心，要怎么样？于是他怎么做的？E、你认为这是一只什么样的小猴？（没耐心）F、其实，乌鸦早就看透了小猴的心思，找到那句话，读一读。变成肯定句又是什么意思.G、谁能读出不相信和怀疑的语气？3、学习四、五段。1）自由读读这一段。这两段的结构与二、三段结构相似，所以采用学生探究的方式（即由学生主动去发现问题，教师给予肯定好的发现，全班共同学习。主要抓住“杏四桃三”“疑问句”“想法”“做法”“朗读”等几个方面学习）2）我们来做个游戏，把你们的聪明才智都展示出来吧！多媒体显示：我会问，自己学习本领大；3）老师总结：问得好，答得对，都是自学小博士。4、学习第六、七段1）、小组合作，自学，汇报成果。2）、此时，你认为这是一只什么样的小猴？（心急、半途而废、一事无成）5、学习第八段猴子万万没有想到，还有一句农谚“樱桃好吃树难栽”。一连几年，树也没成活，看出樱桃树（板书“难栽”）过渡：这只心急的小猴会有怎样的结局呢？6、学习第九段。1）知道的同学起立，把结果读出来。2）指导朗读，读出可惜、惋惜的感情。7、为什么猴子什么树也没有种成？四、分角色朗读课文，再细细的体会一下猴子的没耐心，没主见。五、拓展思维，激发想象你想对小猴说些什么？六、教师总结：同学们答得真不错，因为猴子没有耐心，轻信别人。自己没有主见，所以最终什么树也没种成。七、指导写字本节课中，小猴子有一个动作连续做了三次，你能找到吗？学习“种”和“拔”八、作业设计：你会什么？我会说：把这个寓言故事说给你熟悉的人听。我会写：读这个寓言故事，你学到了什么？把它写下来。我会演：找几位同学，演一演“猴子种果树”。九、板书设计猴子种果树没耐心乌鸦图猴子图片没主见喜鹊图难栽杜鹃图《猴子种果树》教学设计祥阁学校：马达《猴子种果树》教学反思祥阁学校：马达《猴子种果树》教学反思《猴子种果树》是一篇简寓言故事。写一只猴子因为没有耐心，一味听别人意见不断改种果树，最终一事无成。整篇课文围绕猴子种果树展开情节，先写猴子怎样种果树，再写猴子种果树的结果，教育学生做事要有耐心，有主见，不能急于求成。课文文字比较简单。它的简单，一是课文结构相似，三次对话意思略显重复，文字也是差不多。二是课文的语言浅显，没有多少嚼头的词语。三是猴子没有种成果树的原因非常清楚，学生一看就明白。因此我设计了这样的教学环节：一、指导学好第一节，让学生体会到猴子等吃梨子的急切心情，为下文的学习做好铺垫。我先让一个学生上来读课文，其他同学说说听了之后知道了什么，然后告诉他们梨树的生长是不需要天天浇水施肥的，从而体会到猴子这样做是因为它非常心急地想吃到梨子。指导朗读读出猴子心急的感情。二、以扶为主，指导学好第二、三节。文章的第二、三节是写猴子听了乌鸦的...