精彩课堂三勤四环节完美体现高村二中王志芹一个精彩的课堂，需要教师在围绕课程目标精心设计教案的基础上，遵循学生认知的曲线、思维的张弛以及情感的波澜，以灵动的教育机智随时调整教学进程。这样一来，课堂教学才能充盈生命成长的人文韵味。梁新洲老师运用“三勤四环节”教学法完美的体现了这一效果。精彩的课堂来源于充分的预设，“定向诱导”“自学探究”“讨论解疑”“反馈总结”四个环节使课堂教学成为有计划、有目的的活动。精彩的课堂对预设提出了更高的要求，它要求预设以人为本、以学定教，真正关注学生的发展，从学生角度出发去安排教学活动，体现了“勤动脑勤动口勤动手”。引导学生开展有效的学习活动。这节公开课，内容是新目标八上第七单元Howdoyoumakeabananamilkshake?走进听课的教室，马上被里面热闹的场面所吸引。以游戏开始课堂，老师非常自然地就刚才的chant提问学生：Doyoulikebananas?Doyoulikebananamilkshake?Doyouknowhowtomakeabananamilkshake?边问边变魔术似的拿出一样样制作奶昔的工具放在讲台上。“老师真要给我们做奶昔?”学生的脸上写满了好奇与兴奋。随着老师一步步地演示奶昔制作的过程，全体学生完全沉浸在这个生活化和趣味化的课堂中，他们学习和表达英语的欲望被充分激发，无论在随后的操练互动环节，还是动手操作环节，学生都表现的相当出色，从而为课堂创造出了一个又一个的精彩。这是一堂充满着生命活力、富有生活气息的英语课。整堂课在通俗有趣的游戏中拉开序幕，围绕着香蕉———香蕉奶昔———如何制作香蕉奶昔———如何用英语表达奶昔制作过程这一主线，教师创设了一系列符合学生认知的情景，充分激发了学生的兴趣，极大地调动了他们参与课堂的热情，从而使整个课堂高潮迭起，精彩纷呈。真的很是佩服授课老师那匠心独具的设计和巧妙的构思。试想，如果没有备课时的全面考虑和周密设计，哪会有课堂中如此的游刃有余呢!
