使用新初中数学教材的认识新人教版初中数学教材中每一新知识的引入往往与学生日常生活实际很贴近，比较形象，并遵循从感性认识上升到理性认识的规律，教材叙述方法比较简单，语言通俗易懂，直观性、趣味性强，结论容易记忆，学生一般都容易理解、接受和掌握。一、新人教版初中数学教材中，采用了循序渐进、螺旋上升的设计，对知识点的阐述是由浅入深、逐级递进，顺应了学生的认识心理规律，删减了许多被认为偏繁、偏难的陈旧内容。例如在代数部分，大大降低了数与式的计算、变形的难度要求；删去了比例及其性质的教学内容；分式方程仅限制在可以化为一元一次方程的范围；删去了无理方程、二次方程组的知识。几何课程删减了射影定理、平行线等分线段定理、圆幂定理；三角函数中仅出现正弦、余弦、正切。二、关注推理能力培养,教材中通过“观察”、“试验”（试一试）、“猜想”（猜一猜）、“探究”（学习小组讨论尝试）、“数学活动”等让学生自主的获取知识，提高学生的数学能力与素质。三、教材新增了许多与实际生活联系紧密的内容。例如大大强化了统计方面的内容；新增了概率方面的知识；不等式中对不等式(组)应用作出了教学要求函数中引入了分段函数并对自变量取值范围提出要求；增加了视图与投影等内容从而树立教学的动态发展观。四、新人教版初中数学教材中，打破了学科界限，交叉间隔安排代数与几何内容，同时重视数学思想与数学建模。但使用新教材后感觉教材上与当堂课配套习题较少，学生运算能力较差，心算、口算能力不强，计算的准确率相比课改前的学生低。由于新课标弱化几何证明，降低演绎推理难度，圆与三角形相似等相关知识的演绎证明不作要求，许多学生的逻辑思维能力不强。最后，我想作为一名教师，在教学过程中，还是要加强学习和研究，学习教育教学理论、学习新的教学理念、学习好的教学方法，另外还要老老实实研究教材、研究教法、研究学法。在课程改革中，我们只有领悟课程改革的理念，理解实验教材的特点，研究好教材，才有可能搞好教学工作。
