三轮复习法1.基础知识回顾：这一阶段为单元复习阶段。主要是系统复习课本知识，内容包括初中阶段课本所涉及的方方面面，即词汇、语法、功能意念和话题项目，复习的重点应放在词汇、句式、语言点和基本语法的巩固运用上。第一轮基本原则1）对教材进行有效地取舍、组合、拓展和加深；课堂教学要做到对基础知识点、中考热点和中考难点的“三点”渗透。2）课堂节奏应做到快慢适中，针对不同层次的学生。2.专项题型训练这一阶段重点进行语法和中考题型专项训练，同时将重心放在对学生解题思路与解题技巧的指导上。一方面，在第一轮复习课本的基础上对知识点进行专门的单项训练，使学生尽快构建完整的知识网络；另一方面，可以结合中考题型进行专项训练，把训练重点放在解题技巧的运用上。第二轮基本原则1)充分体现“有讲有练，精讲多练，边讲边练，以练为主”的原则；2）“学生先做后讲——教师点拨、矫正——学生再做再讲——教师指导、检测、反馈、再矫正”。3.模拟真题实战这一阶段以模拟中考题为主进行综合强化训练，查漏补缺。学生应该从思想上高度认识，把每一次模拟都当做实战演练，在考试中，要学会合理把握时间，使用正确的答题方式，将平时积累的解题经验和解题技巧运用在答卷上。每次模考之后，教师要找准并分析学生失分较多的题型，有针对性的进行强化训练。在讲解习题时一定要反复强调应试技巧。（结合中考评分标准）第三轮基本原则1）认真选择、审核每一套模考试题；2）总结学生易错点，试题中再次检测；3）结合本班实际，认真讲解试卷。扎实备考（一）听力部分1.明确方向——《考试说明》注重考查考生整体理解对话、获取对话核心信息、听取并处理信息的能力。2.扎实备考——复习策略）要求学生坚持听力训练，基本上每天做一套听力训练。2）教给学生正确的做题方法，要求学生能够掌握正确的做题方法。3）训练学生根据选项进行预测的能力。3）要求学生养成边听边记录的习惯。4）将个别重点信息词写在黑板上引导学生关注这些词，帮助学生理解整个句子或句群。5）对于短文带着5W去听：when，where，who，why，what。6）不断鼓励学生，树立学生信心。7）正式播放听力资料时，严格地按中考的要求去做。禁止在中途打断学生。（二）单项选择1.明确方向——《中考说明》1）注重考查基础知识的考查，无偏题、怪题；2）重语境创设，强化语用，将语言知识的考查融入在实际的语境中，注重语言的真实性，应用性。3）突出能力考查，要求考生在理解句意的基础上，经过分析、判断，用所学语言知识来解决问题。2.扎实备考——复习策略1）要求学生仔细审题，明确出题者的考查重点。2）抓住题干中的关键词，善于总结归纳固定搭配，重点句型。3）忌经验主义，盲目选择。（优生最容易犯错的地方）4）多读多背，增强语感，熟悉在不同的语境下所使用的习惯表达方式。5）要求学生准备纠错本，收集易错题型，反复翻看。（2014年我要求学生准备改错本，每节课我都和学生一起找出我们的高频错题，全班学生都必须抄在自己的改错本上改正，然后学生再各自摘抄自己的错题进行改正。第一轮复习结束之后我找了一本优生的改错本，用她的错题上的错题对我所教的两班学生进行测验，以每题1分计算大约共200分，改错本的主人大概被扣30多分。这个结果出乎所有人的意料，也给我提出一个很严峻的问题：学生如何6）创设各种语境使学生对某一词汇、词法，时态，句式有深刻的理解，然后做到铭记于心。题干要有一定的意义，切记生编硬造，干扰项的设置要具有较强的迷惑性。干扰项的设置重点放在以下两个方面：平时学习中常见的典型错误；估计学生可能犯的错误。7）限时训练。优生的答题速度必须控制在每道题不少于20秒。其他学生的答题速度必须控制在每道题20--30秒之间。优生的准确率控制在90％，普通生的准确率控制在80％，学困生的准确率控制在70％.（三）完形填空1.明确方向—《中考说明》和《英语新课程标准》（2011版）考查学生语言知识的综合运用能力。注重对学生语篇整体理解能力的考查。不仅对学生英语知识和能力进行多角度的考查，而且对其思维能力在较高层次（如联想、推理、归纳等）上进行检测。要求学生...
