第三课时找规律（三）教学目标1、从图形、形状过渡到数字间的规律
2、巩固找规律的方法
教具准备小棒、花若干个
教学过程一、复习
Δ□ΟΔ□Ο■■□■■二、新授教师在黑板上带学生摆例题3第一道题
谁能找出这道题有什么规律
你能接着往下摆一组吗
教师：这道题的规律我们在前几堂课都有介绍过，你能不能开动脑筋想一想，这道题还有没有什么别的规律呢
（小组进行讨论）如果学生没有找到，可以启发学生：我们用几个正方形摆图形，那么这个图形我们就可以用什么表示
那么这一排的图形我们可以怎样表示呢
教师：对了，我们还可以用数字来表示规律
谁会接下来填一组数呢
（出示第二行的方块图）这行可以怎样表示呢
接下来应该这样填呢
用数字标示图形的个数，这些数字是怎么变化的呢
2、完成“做一做”第1题
先让学生照书上继续往下摆一组，然后把数字填在书上，并说说为什么第2个是5，第3个是9
后面应该怎么填
将几个同学的书拿上来展示，全班订正
3、教学例4
出示例4没有图形的帮忙，你能找到规律吗
教师板书出数字，那么他们之间的规律又该如何表示呢
接下去该如何填呢
（让学生填在书上，教师根据回答板书在黑板上）三、巩固练习
1、第87页做一做第2题
2、第89页第3题和第5题
