家校合力，促进成长——家长学校教研活动讲座为认真学习贯彻党的会议精神，进一步加强未成年人思想道德建设工作，指导和推进家庭教育，积极构建学校、家庭和社会紧密协助的育人模式，全面提高家长素质，促进学生健康成长，转变家长的教育观念，提高家庭的教育水平，加强家校合作。月日上午，我校家庭教育教师进行了“家校合力，促进学生健康成长”家庭教育讲座。讲座上，黄老师就孩子是每个家庭的幸福和未来，他们的成长，时刻牵动着每个父母的心，教育是系统工程，是爱的责任，需要家庭、学校、社会的共同努力。从如何增强孩子自信；教育孩子应鼓励多于批评；培养孩子的兴趣，让兴趣促进孩子学习；培养学生良好的行为习惯等方面进行了讲解。讲座结束后，黄老师还细心解答了家长们的各种疑惑，并将联系电话告诉了大家，随时接受广大家长在孩子成长中遇到的问题和困惑给予解答。此次讲座，深入浅出，事例鲜明，对进一步科学引导广大家长正确把握教育时机、掌握教育技巧、优化教育资源，增强教育成效有着十分重要的意义。同时对提升家长的教育素质和有效开发教育潜力，促进家校密切合作，为未成年人的健康成长营造良好氛围起到了积极推动作用，引起了强烈的社会反应，收到了预期的效果，为构建学校、家长、社会更加紧密的协助奠定基础，得到了学校和家长的一致好评。年上期家长学校七年级观摩课授课教案授课人：教学内容：逆反有理，正视青春期的叛逆教学目的：、通过教学让家长明白逆反心理的含义、产生逆反心理的原因及逆反的各种表现。、帮助家长正确认识逆反，学会正确地对待孩子的逆反，帮助孩子顺利度过青春逆反期。教学重点：家长如何对待孩子的逆反心理和行为。教学难点：帮助家长认识在逆反问题上的几种误区。教学过程：以岁孩子和岁孩子的区别导入新课。各位家长，您的孩子自升入初中后，在思想上和行为上有哪些逆反的表现呢？（家长回答）―、什么是逆反心理？如何认识逆反心理？、逆反心理是指，人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。、正确认识逆反心理：在孩子的逆反问题上，我们要有正确的认识：（）逆反行为不是青春期的专利。（）逆反不等于糟糕。二、产生逆反心理的原因从主观方面看：1、由于大脑的发展，脑的机能越来越完善，产生逆反心理由于大脑的发展，脑的机能越来越完善，思维的独立性和批判性有了很大发展，思维的广泛性也有很大进步，中学生独立意识开始增强，过分强调自我，好奇心强盛，喜欢从多视角、多纬度审视事物，同时，也形成了他们容易偏激和固执，产生逆反心理。2、中学生性生理发育，促使产生逆反心理由于青春期的到来，中学生进入第二次生理发育高峰，性生理开始发育成熟。而东方文化对性问题的隐讳，使性教育滞后，形成了中学生对异性好奇，渴望了解异性，而开始有难言的爱慕，无名的孤独，不解的困惑，产生了心理压力，形成了中学生的逆反心理。3、中学生生理发展与心理发展的不平衡中学生虽然在生理上发生了剧烈的变化，但是心理发展却并不成熟，这种不平衡性表现在，一方面，独立意识的增强，使他们过分相信自我，迫切想摆脱成人的一切束缚和对成人的依赖，开始用自己的视角审视世界，用自己的观点评价世界，不再轻信老师家长的说教，要求以成人自居，渴望老师和家长能平等和他们交换意见，讨论问题，参与社会生活；另一方面，中学生的半幼稚状态，又使他们经验不足，对事物的看法不全面，对事情的处理容易偏激，固执己见，这种生理和心理的发展不同步，常使他们存在极强的逆反心理。客观方面：1、家庭教育方法不当家长对孩子的期望值过高，望子成龙、望女成凤心切，无形中造成孩子的心理负荷增大，而且许多家长不遵循孩子的心理健康发展规律，教育方法简单粗暴，结果事与愿违，使子女出现逆反心理。2、学校教育的过失教师工作方法简单生硬，对品行有缺点的同学进行歧视，惩罚或变相惩罚，挫伤学生的自尊心，从而引起师生关系紧张，促使孩子对教师叛逆，形成逆反心理。教师言行不一，使教师在学生中威信降低，对教师的正面教育信息产生逆反心理，教师的教育内容陈旧，教学方法呆板等都容易使学生...
