课题大家来做加法表教学目标：1、系统地练习加法
2、引导学生从不同角度观察，培养学生的观察能力、探究能力
3、由喜欢加法表到喜欢、乐意主动探究
教学重点：学会“由线到面”的观察方法
教学难点：学会“由线到面”的观察方法
教具准备：一张加法表、各种颜色的挖空的图案、彩色铅笔、空白加法表和有提示的加法表
教学时间：1课时教学过程：教师活动学生活动一、引入：小朋友，我们已经学完了加法，编我们这本数学书的伯伯送我们每个小朋友一件礼物——一张加法表
过渡：这张加法表里隐藏着许多小秘密，今天老师就和大家一起来探索其中的奥秘，好吗
二、新授1、从颜色、方向上观察师：我们一起拿出伯伯送给我们的这份礼物，把书翻到最后一页，这张加法表究竟有什么小秘密呢
老师请大家仔细看加法表，你发现了什么吗
把你的发现告学生通过思考得出：这张加法表里隐藏着许多小秘密
学生仔细看加法表，并把自己的发现告诉诉你的同桌
A：红色（加倍）B：绿色（和是10）C：黄色（一个加数是5的加法）D：灰色（和是5或是15）E：兰色（一个加数是0或是10的加法）F：从左往右竖着看G：从左下角向右下角观察2、从形状上观察探究师：老师为每个小组准备了一个信封，信封里装着不同的学习材料，你们看（出示图形并作介绍）大家可选择其中的图形放在加法表的任何地方，观察图形中的算式，你又发现了什么呢
要求先独立探索，然后进行小组交流
小组活动（个人探究，小组交流）过渡：小朋友，你们想不想自己在加法表中创造出更多的图形，然后找找其中的小秘密呢
3、学生自己创造图形，然后探究算式的秘密
要求：每个小朋友都有这样加法表（出示），请你在这张加法表中创造图形，每个图形必须由这样小菱形组成
先将你所创造的图形涂色，然后独立探索其中的小秘密，再进行小组交流
三、拓展编加法表师：通过刚才的活动，大家已经对加法表有了进一步的了解，你们想不想自
