大雁是候鸟，每年迁徙。迁徙时由一只老雁领飞，作“一”字形或“人”字形飞行，大约从秋分到寒露时迁徙到南方，次年春暖再迁徙到北方。大雁那严密的组织、严谨的纪律、整齐的队伍及其不紧不慢的犹如绅士一般的风度让我肃然起敬。近日教学“识字８”（人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册），当读到“大雁北飞天将暖，燕子南归气转寒”时，我不由得想起了往事。可接下去看下面的图片时，就觉得有点不对头了。想了半天，才明白过来，原来我看到的大雁总是排着整齐的“一”字形或“人”字形队伍，扇动的翅膀几乎是整齐划一的而图中的大雁虽然排着“人”字形，但翅膀扇动得杂乱无章。大雁为什么要保持严格整齐的“人”字形或“一”字形呢？原来，这种队形在飞行中可以省力。最前面的大雁拍打几下翅膀，会产生一股上升气流，后面的大雁紧紧跟着，可以利用这股气流，飞得更快、更省力。这样，一只跟着一只，雁群自然排成了整齐的队形。因此，大雁在列队飞行时，如果不受到意外的干扰，它们翅膀的扇动基本上整齐划一，或略呈波浪形。只有雁群被突然出现的情况惊动时才会出现教材插图中的那种姿态。由此，我们可以得出结论，图片中画的大雁是不恰当的。“识字８”前面的导语说得好：“我们身边处处有科学，让我们一起去探索，去发现。”一年级学生思维的主要特点是具体性和形象性。这就是说，这个时期的学生主要是凭借事物的形象或表象，凭借具体、形象的联想进行思维的。因此，教材中的插图是学生获取知识的一种有效途径，对发展学生的思维起着重要的作用。从这个意义上说，图片的内容与设计应该多一些科学性。
