好玩的豆豆梁佩燕快乐的自主游戏又开始了，孩子们最喜欢的豆豆箱仍旧是热闹如常。红色的豆豆箱装满了白色的大芸豆、深绿色的干蚕豆，颜色非常漂亮，还有各式小勺、漏斗、小碗，和用矿泉水瓶做的大嘴娃娃，孩子们最喜欢玩的就是“喂娃娃吃饭”了。恬恬也拿起了一个大嘴娃娃，但她没有像以前一样用小勺子喂娃娃吃饭，而是使劲地拧开上面的瓶盖，仔细看了看瓶口，随手就把瓶盖放进了豆豆箱。接着恬恬用小手抓了一把豆豆，一手扶着瓶子，将手中的豆豆一颗一颗塞进小小的瓶口里。这是第一次有孩子尝试这样的玩法，我很好奇，不知道恬恬想要的是什么样的结果呢？我耐心地继续观察。当恬恬的豆豆塞至“大嘴娃娃”的四分之一时，豆豆开始从瓶子中间的“大嘴”里漏了出来。第一颗豆豆漏出来时，恬恬低下头来看了看，还是继续塞，可是豆豆不断地从“大嘴”里漏了出来，这时恬恬停下来不动了，看得出她有些困惑不知道该怎么办才好。我在旁边等了一会儿，想看看恬恬接下来怎么办，她会不会有新的想法？可是等了一会儿，恬恬还是没有动，旁边的孩子也都各自在摆弄着操作工具，非常专注认真，没有人注意到她。于是，我悄悄地站了起来，走到外面的建构区，从箱子找了两只同样的完整的矿泉水瓶。当我回到豆豆箱，看见恬恬还是保持刚才的姿势一动也不动，我没有说话，只是轻轻地把瓶子放进了豆豆箱。其他玩豆豆的孩子看见了我的举动没有什么反应，继续玩自己的。而恬恬看到了我放进的瓶子，再看看自己手中的瓶子，好像眼睛一亮，她马上就将手中的“大嘴娃娃”换成了我刚刚放进去的矿泉水瓶，并迅速地把盖子拧了开来。恬恬又开始努力地从瓶口塞豆豆，手中的豆豆塞完了，又抓一把不断地塞，不断重复，乐此不疲。在恬恬的不断努力下，矿泉水瓶里终于装满了豆豆，恬恬小心翼翼地将瓶子倒置了过来，两手开始上下抖动，摇啊摇，就这样豆豆开始一颗一颗从瓶口掉了出来。看到豆豆掉了下来，恬恬开心地“咯咯咯”地笑了。我也忍不住笑了起来，为恬恬终于成功地完成了自己的设想而高兴，也为我能在恬恬需要的时候帮助了她而高兴。这个成功仿佛是属于我和她两个人的秘密。豆豆箱在孩子的不断探索和尝试中已经有了很多的玩法，今天恬恬的举动再次让我感觉到有时候孩子的一些想法和创意大大地出乎我们成人的意料。虽然托班的孩子年龄小，他们喜欢可重复的、可操作性强的，百玩不厌的材料，我们通常以为有探究性的，富有挑战性的材料并不适合托班。而其实在对材料熟悉和不断摆弄的基础上，他们也能够创造出和以往不同的全新的玩法。孩子在这个过程中不仅能获得心理和情绪上的满足，他们的动手能力、思维能力也在得到发展。今天恬恬的尝试充分说明了托班的孩子具备这样的能力与需要，也许他们需要的只是教师观念的转变和观察视角的改变。在自主游戏中，我们教师不仅是观察者，也应该是引导者和支持者，除了提供适合孩子需要的充足的游戏材料外，还应该鼓励孩子自发地探索和操作材料，耐心细致地观察孩子的表现，发现他们的需要，根据他们在游戏中的表现随时给予恰当的帮助、支持。这时教师要给予孩子的是积极的教育，当孩子遇到困难时或者想要放弃时，给他们提供必要的帮助，使他们顺利地战胜困难获得成功，我相信如果孩子经常有这样的积极体验，他们的情绪体验、心理发展和对待世界的态度都会不一样的。今天当恬恬看到我悄悄给她准备的矿泉水瓶时，亮亮的眼睛显得多么高兴啊！我真的为这样的时刻而感动，也希望自己能永远给予孩子这样的积极、快乐和满足。
