精品教学教案设计|Excellentteachingplan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教师学科教案[20–20学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校精品教学教案设计|Excellentteachingplan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰7一个小村庄的故事上海市民办扬波外国语小学史乐海【教学目标】1．会认9个生字，会写13个生字。正确读写“森林”、“郁郁葱葱”、“湛蓝”、“甜润”、“盖房”、“裸露”、“扩大”、“一栋栋”、“各式各样”、“应有尽有”、“锋利”、“喘气儿”、“黎明”等词语。2．有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。3．领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。4．联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。【课时安排】两课时【教学准备】多媒体课件【教学过程】第一课时【教学要点】1．会认9个生字，会写13个生字。正确读写“森林”、“郁郁葱葱”、“湛蓝”、“甜润”、“盖房”、“裸露”、“扩大”、“一栋栋”、“各式各样”、“应有尽有”、“锋利”、“喘气儿”、“黎明”等词语。2．有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，知道小村庄发生的变化。一、导入新课1．在很久很久以前，有一个恬静的小村庄，媒体出示：图片（板书：小村庄）那里绿树成荫，树木成林。绿茵茵的草坪上雪白的羊群撒欢地玩耍、嬉戏；牧羊人吹着笛子，悠扬的乐曲声在碧蓝的空中回荡。整个山村充满了祥和的气氛和勃勃的生机。2．课文中有一段话就是描写这美丽的小村庄，我们一起来读一读。精品教学教案设计|Excellentteachingplan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰媒体出示：山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。（1）自由读，要求读正确读流利。（2）指名读，及时正音：郁、澈、湛（特别是“湛”，不是形声字）。（3）媒体出示：连线练习郁郁葱葱空气清澈见底森林湛蓝深远河水清新甜润天空你喜欢这一段中哪些词？为什么？（根据学生的回答，相机理解几个词语的意思。）（板书：郁郁葱葱、清澈见底、湛蓝深远、清新甜润）（4）赛读，读出小村庄的美丽。（自由练读、指名读）说明：通过词语的理解，句子的朗读，让学生感受到“以前小村庄”的美丽，为后文的学习做好铺垫。3．同学们，清澈的小河从村前流过。村后的山坡上郁郁葱葱的树林像一道巨大的屏障，这一切真是美丽极了。今天我们学习的课文就和这个小村庄有关。（板书：7、一个小村庄的故事）读课题二、初读课文1．媒体出示：自由读课文，读准字音，读通句子。边读边想：从文中你知道了些什么？2．学习生字新词。（1）媒体出示：森林湛蓝甜润盖房裸露咆哮一栋栋各式各样应有尽有锋利喘气儿黎明犁（2）自由读，指名读，及时正音（如“喘气儿”的儿化读法、“裸”的读音等）。精品教学教案设计|Excellentteachingplan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰（3）理解犁——媒体出示：犁的图片，直观认识犁的样子及作用。裸露——课文中说了“裸露的土地”，是说土地上原来有很多的树木，就像给土地穿上了一件绿衣裳，现在土地上面什么也没有了！一栋栋房子——还可以说：一幢幢房子、一座座房子⋯⋯咆哮——什么（谁）会咆哮？（台风、洪水、生气的爸爸⋯⋯）说明：词语理解可以采取不同的方式方法，让学生在学与用中触类旁通、活学活用。3．交流，从文中你知道了些什么？说明：可以让学生自由说，只要和文章有关就要肯定学生，通过这个环节使学生对文章有整体感知。三、研读课文1．感受村毁人亡的小村庄媒体出示：然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。（1）“没喘气儿”是什么意思？媒体出示：“没喘气儿”翻红。从哪儿可以看出大雨“没喘气儿”？你能通过朗读把这“没喘气儿”的大雨表现出来吗？（2）想象情景：读了这些词句，你仿佛看到了什么情景？媒体出示：“咆哮”加点（围绕“咆哮”展开）（3）这是一幅多么凄惨悲凉的画面呀！媒体出示：洪水...
