——《清塘荷韵》说课清塘之荷生命之韵清塘之荷生命之韵http://www.llzz.cn清塘荷韵清塘荷韵说教材说教材说策略说策略说过程说过程说反思说反思http://www.llzz.cn清塘荷韵清塘荷韵一、据本溯源，说教材一、据本溯源，说教材——地位和作用整体感知理清思路理清思路承前启后品味语言实现语文知识到职业能力的转换http://www.llzz.cn清塘荷韵清塘荷韵二、张弛有度，说策略二、张弛有度，说策略——学情分析陶瓷工艺专业一年级学生学情优势学生思维活跃，自主学习能力强，绘画功底好。对散文的阅读有着浓厚的兴趣.学情弱势品味语言与领悟意境的能力有待提高。http://www.llzz.cn清塘荷韵清塘荷韵——教学目标重点:品味“荷之美”“荷之韵”,体会语言特色。二、张弛有度，说策略二、张弛有度，说策略难点:培养豁达的人生态度。品味”荷之美”、“荷之韵”，体会作者语言特色。阅读品味精彩语句，能将领悟到的荷韵体现到绘画作品中。理解作者的生活体验和精神感悟，培养学生豁达的人生态度。http://www.llzz.cn清塘荷韵清塘荷韵教学方法品读鉴赏法情境教学法任务驱动法积极整合各种教学资源，采用多媒体信息化手段辅助教学，创建以学生为主体、教师为主导、任务为驱动的新型课堂。——教法、学法二、张弛有度，说策略二、张弛有度，说策略自主学习合作探究http://www.llzz.cn清塘荷韵清塘荷韵——课前资源自学三、鞭辟入里，说过程三、鞭辟入里，说过程http://www.llzz.cn清塘荷韵清塘荷韵课堂深化学习赏美态，品荷美；找美句，品荷韵；悟美境，品文韵分小组吟诵课前收集的有关荷的诗文理清思路三、鞭辟入里，说过程三、鞭辟入里，说过程积累知识归纳本文的行文线索，体会作者的情感变化品味语言领悟意境把握主旨，寄情笔下，感悟人生闻香觅花近景观花园中赏花归来恋花http://www.llzz.cn清塘荷韵清塘荷韵——教学过程三、鞭辟入里，说过程三、鞭辟入里，说过程把握主旨，感悟人生把握主旨，感悟人生深化拓展，迁移延伸深化拓展，迁移延伸激趣导入，营造氛围激趣导入，营造氛围理清思路，把握感情理清思路，把握感情分析鉴赏，品味语言分析鉴赏，品味语言启“荷”之幕入“荷”之境赏“荷”之美品“荷”之韵续“荷”之缘http://www.llzz.cn清塘荷韵清塘荷韵荷是众多文学家们所钟爱的对象，也同样是许多陶瓷大师们情有独钟的题材荷是众多文学家们所钟爱的对象，也同样是许多陶瓷大师们情有独钟的题材三、鞭辟入里，说过程三、鞭辟入里，说过程1、启“荷”之幕——激趣导入，营造氛围http://www.llzz.cn清塘荷韵清塘荷韵三、鞭辟入里，说过程三、鞭辟入里，说过程1、启“荷”之幕——激趣导入，营造氛围感受荷之魅力http://www.llzz.cn清塘荷韵清塘荷韵1、启“荷”之幕三、鞭辟入里，说过程三、鞭辟入里，说过程小组吟诵——激趣导入，营造氛围觅花任务：闻香觅花http://www.llzz.cn清塘荷韵清塘荷韵“近景观花”任务单三、鞭辟入里，说过程三、鞭辟入里，说过程2、入“荷”之境——理清思路，把握感情任务：近景观花http://www.llzz.cn清塘荷韵清塘荷韵——理清思路，把握感情三、鞭辟入里，说过程三、鞭辟入里，说过程2、入“荷”之境任务：近景观花1.行文线索2.情感变化种荷-盼荷-赏荷-赞荷-祝荷期望-失望-狂喜-赞美-祝福http://www.llzz.cn清塘荷韵清塘荷韵——理清思路，把握感情三、鞭辟入里，说过程三、鞭辟入里，说过程2、入“荷”之境http://www.llzz.cn清塘荷韵清塘荷韵任务：园中赏花三、鞭辟入里，说过程三、鞭辟入里，说过程3、赏“荷”之美——分析鉴赏，品味语言系列微课《语言特色赏析》http://www.llzz.cn清塘荷韵清塘荷韵三、鞭辟入里，说过程三、鞭辟入里，说过程3、赏“荷”之美——分析鉴赏，品味语言瓷缘组瓷魂组瓷韵组赏美态赏美态品荷美品荷美读美句读美句品荷韵品荷韵悟美境悟美境品文韵品文韵http://www.llzz.cn清塘荷韵清塘荷韵三、鞭辟入里，说过程三、鞭辟入里，说过程3、赏“荷”之美——分析鉴赏，品味语言荷之美：孕育美、外形美、气质美荷之美：孕育美、外形美、气质美荷之韵：沉稳、坚韧、绚丽荷之韵：沉稳、坚韧、绚丽http://www.llzz.cn清塘荷韵清塘...
