优化政治课堂教学VIP专享VIP免费

优化政治课堂教学，激发学习兴趣“兴趣是最好的老师”。在新课程改革的背景下，广大教师要与时俱进，树立先进的教育理念，不断改革教学方式、方法。才能激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果。下面就政治教学谈一谈自己的看法。传统的政治课，基本上是教师滔滔不绝地讲满四十分钟，不留给学生主动学习和消化时间，这种教学方式导致的直接结果就是学生被动接受、死记硬背，从而失去学习政治的兴趣。反思这种陈旧的教学方法，其实质是“重教师主导作用，轻学生主体作用；重知识灌输，轻能力培养；重群体教育，轻个体教育；重课堂教育，轻社会实践。”这与现代教学理念是背道而驰的。因此，在新课程改革过程中必须改革政治课教学方式和方法，打破封闭、单向、以教师为主体的教学模式。从而激发学生的学习兴趣，让学生参与到课堂教学中来。具体在实施过程中要注意努力做到：第一，要结合政治教材的内容，有针对性地分析现实社会及生活中活生生的各种政治、经济、哲学、文化现象或事例，尤其是要将国内外发生的重大事件、时政热点与书本中抽象的政治理论知识生动、形象地结合起来。只有这样，学生才会对政治课产生浓厚的兴趣，真实地感受到政治理论离自己的生活并不遥远，从而接受所学的政治理论观点。如新教材中建设社会主义新农村这一内容，与社会现实的联系非常密切，特别是对于农村学生，农村的巨变，新农村建设中存在的问题。他们耳闻目睹，最有发言权。教学中应联系社会实际，充分利用这一有利条件。第二，在政治课教学过程中，教师还要特别重视学生的主体地位和作用，要想方设法让他们动起来。从而激发起学生的学习兴趣。比如，在经济学的教学过程中，可以鼓励学生在课堂谈自己在经济生活中遇到的问题，并从课本中寻找解决的办法。如在经济生活中学生会遇到人民币与外汇的兑换问题，甚至会涉及到外汇的兑换比率的问题，这在政治新教材中就能帮助学生找到答案。第三，教师还要结合新课程的要求，针对不同的教学内容和教学任务采取形式多样的教学方法。以此激发学生的学习兴趣。比如，除常规的讲授法外，还可以根据教学内容，组织学生开展丰富多彩的课外活动。比如辩论、讨论、撰写政治小论文等。如在学习了货币的本质这一内容以后，可以组织学生进行辩论“金钱是万能的吗”。既可以巩固课堂所学知识，又可以激发学生学习兴趣，培养学生的多种能力。另外，作为政治教师，要调动学生的学习积极性，激发其学习兴趣，还需要在政治教学中树立民主、平等的师生观。过去，我们对教学的理解是“教师把知识和技能传授给学生的过程”、“教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识、训练技能、发展能力、陶冶品德的过程”。这些对教学的定义都是从教师的角度去说的，教师永远占据主导地位、是主动的，学生永远处于从属地位、是被动的。因此，在教学过程中就不可能有师生的平等，教师就不可能具备民主思想，这也是导致政治教学方式上“灌输式”的重要原因。久而久之，学生的学习兴趣也就丧失了。现在，新课程改革对教学的定义有了根本性的变化：“教学是教师的教与学生的学的统一，是师生之间的交往、互动”。师生之间、学生之间相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，实现教学相长和共同发展。总之，我们在教学过程中要树立正确的理念，不断改进教学方法，努力激发学生的学习兴趣。这样才能提高教学效率。