C-13质量管理教学设计学校：浦航小学班级：三（3）人数：37主题：我的“六一”我设计执教：李婞日期：2015.5.28一、活动目标：1．通过各个小队的前期策划与汇报，知道成功开展一次小队活动需要各小队成员之间有商有量、互帮互助、精益求精、考虑周全，进一步增强团队意识。2．通过各小队的互动，进一步规范与完善小队活动方案，培养与发展学生的小队活动策划能力。二、活动依据：1.学生现状分析:三年级的学生开始有了自主意识，希望自主独立，不愿意老师把他们看作儿童，希望能自主参与管理和班级管理。他们的想法很多，也有很高的热情和积极性，但是由于学生的策划能力有限，缺乏实践的经验，导致活动效果不是很理想。这一情况在学生的小队活动中尤其明显。上学期，小队长在开展小队活动的时候，经常出现学生人数不全。分析原因，发现小队长组织的小队活动形式比较单一、内容比较枯燥，导致队员们经常找各种理由不参加小队活动，态度比较散漫。于是本学期，我将班级工作重点放在了小队建设上，打破以往根据学生家庭住址划分小队的形式，让学生根据自己的兴趣爱好重新组建小队，指导小队长根据自己小组的特点有计划、有目的地开展形式多样化、内容丰富的小队活动，增添队员们参与活力与活动的热情，在活动开展的过程中，也引导队员意识到开展小队活动并不是队长一个人的事情，需要大家的积极配合，小队活动才可以开展地有声有色。2.系列活动分析:主题：我的小队活动我做主经过调查，发现班级同学们对小队活动如何设计，从何而来，我们可以用怎么样的形式开展小队活动，怎么样自主参与小队活动等问题尚不明确。学生们对于小队活动的方法了解不多，对于自己参加小队活动的意义也尚不明了。本学期开始，班级开展《我的小队活动我做主》的主题系列活动，提升学生们的组织能力和策划能力。第一阶段：我的小队变变变打破上学期主要以小区划分的组建小队形式，重新组合小队。经过讨论，最终成立四个小队：文质彬彬小队、心灵手巧小队、多才多艺小队、奇思妙想小队，让学生根据自己的特长、1C-13质量管理兴趣爱好进行小队长与队员之间双向组合，进行小队的重组。第二阶段：小队活动“动”起来四月为我校的体育月，以学校体育月活动为契机，发动各小队开展“健康、快乐，动起来”小队活动，使学生能够有条理、有计划地开展小队活动，培养学生的组织能力与团队意识。第三阶段：我的“六一”我设计在总结反思第二阶段小队活动策划能力培养的基础上，以“六一”儿童节为契机，以小队的自主认领、策划与任务完成为抓手，进一步加强班级小队建设，提高班级凝聚力。教学环节教师活动学生活动设计意图一、热身活动播放视频观看视频回顾小队成长足迹，体验快乐。二、谈话引入明确本次班会主题：我的“六一”我设计进入情景，明确主题。明确此次班会主题。三、交流分享引出各小队的展示交流预设提升：有商有量各小队进行活动策划环节的介绍：1．心灵手巧小队（教室环境布置）（1）队长介绍小队任务，小队成员一起展示设计的环境布置图（2）三句半《话合作》（3）互动交流：大家喜欢我们的设计吗？在各小队的交流汇报中，分享小队的智慧，提升学生参与活动的组织能力。2C-13质量管理预设提升：互帮互助预设提升：精益求精2．多才多艺小队（节目策划）（1）队长介绍节目单，队员介绍各自的承担的任务（2）互动环节：大家觉得我们设计的节目单怎么样？（3）交流在活动中的困难3．奇思妙想小队（家长邀请函设计）（1）队长介绍小队任务（2）小品《完美主义》（3）介绍邀请函带回家要注意些什么。（4）互动交流：大家喜欢我们的邀请函吗？4．文质彬彬小队（接待来宾）（1）队长介绍活动方在互动点评中，肯定各小队的努力成果，引导各小队发扬精益求精的精神。3C-13质量管理预设提升：考虑周全案（2）情景模拟：接待来宾过程（3）互动交流：如果你是来宾的话，你是否满意我们这样的接待？四、点评提升1．为接下来的施行方案提出要求。进一步提升认识与感受，为后续活动的成功做好铺垫。教学反思：4
