如何在教学中发挥自己的教学优势如何在教学中发挥自身的教学优势，使所有学生能积极主动地投入到体育锻炼中并获得乐趣，是我们每个体育教师的职责和追求目标。通过课程的学习我总结出：一、激发学生兴趣兴趣是学生的动力。因此在教学中因教施材，针对不同的学生。其次课堂组织宜根据学习内容创设具有一定情绪色彩和形象生动的场面，以迎合学生心理爱好的教学方法，激励学生的情感，调动学生的兴趣。低年级学生的学习兴趣产生得快，消失得也快。所以在教学中除了使学生保持对教学内容的持久兴趣外，还要充分利用各种诱导手段，把知识变难为易，化繁为简充分调动学生的多种感觉参与学习，使学生易学乐学；学得会，记得牢。如在快速跑教学中，我示范摆臂快和摆臂慢做比较，哪个动作跑的快？学生一看就明白摆臂快步的频率快相反则慢，此时，老师可因势利导地指出：“我们在快速跑时，摆臂要快才能步频快。”学生很容易理解接受。这样不但使学生学习动作技术化繁为简，化难为易，更有助于充分调动学生的积极性和主动性，激发学生的积极思维，使学生在愉快的体育活动中既掌握了动作技术要领，学会了锻炼身体的知识和方法，又发展了智力和创造力，全面地提高了学生的素质。二、体验成功让学生成为学习的主人“成功感”也是激发学生兴趣的催化剂和动力。“成功感”的增强会对其兴趣而产生和保持起到促进的作用。学生经过努力得到的成果一旦得到了自己或社会的承认，他就是一个成功者，他就会得到快乐的情绪体验。就学生而言成功意味着学习上的真正进步，成功能使其对今后的学习采取积极的主动的态度，产生进步成功的愿望。体育教师应增强和拓展学生获得成功的可能性，使全体学生都体验到了快乐。如在50米跑时根据学生体质的不同，分组进行练习，让他们都体会撞线的成攻乐趣，从而在比赛中充分调动学生学习的积极性，有利于培养学生自觉锻炼的习惯，使学生发挥内在的潜力，让每一个学生体会到成功的喜悦。我想在体育课堂教学中发挥这些优势，那么课堂的教学肯定会更加有效。
