1.能够借助书下注释阅读文言文，能用自己的语言生动地讲述故事。2.学习本文细腻逼真的心理描写和动作描写。3.理解本文内容和寓意，懂得无所畏惧、敢于而且善于斗争，就一定能战胜貌似强大的东西的深刻道理，并掌握“庞然大物”“黔驴技穷”等成语。柳宗元（773一819），唐代文学家、哲学家。字子厚，河东解（今山西运城解州镇）人，世称柳河东。与韩愈同为唐代古文运动的倡导者。因积极参加以王叔文为首的革新派被贬官永州、柳州。唐宋八大家之一。《三戒》是作者寓言作品中的代表作，包括《临江之麋》、《黔之驴》和《永某氏之鼠》。作者认为这三首寓言都可以使人引以为戒，故称“三戒”。作者介绍作者介绍作者贬谪以后植根于现实生活，深感当时社会的黑暗和腐败，便使用短小的寓言形式，讽刺当时的时政。他的寓言都是有针对性的。《黔之驴》中所塑造的蠢驴形象，正是当时社会上那些徒有其表，实则虚弱无能的人的生动写照。他们不知“推已之本，而乘物以逞”，以致落得个可悲的下场。中唐时期，上层社会豪门贵族以及与之勾结的藩镇、宦官中，这类人是很多的，《黔之驴》深刻地嘲讽了他们。黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。[译文]黔这个地方没有驴子，有个喜欢多事的人用船运载了一头驴进入黔地。运到后却没有什么用处，便把它放置在山下。老虎见到它，一看原来是个巨大的动物，就把它当做了神奇的东西。于是隐藏在树林中偷偷地窥探它。老虎渐渐地走出来接近它，很小心谨慎，不了解它究竟有多大本领。①船：②以为：③蔽：⑤近：⑥莫相知：用船把（它）作为躲避靠近不了解它④窥：偷看重点词语他日,驴一鸣,虎大骇,远遁,以为且噬己也,甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声,又近出前后，终不敢搏。[译文]一天，驴子一声长鸣，老虎非常害怕，远远地逃跑，认为驴子将要咬自己，非常恐惧。然而老虎来来往往地观察它，觉得驴子好像没有什么特殊的本领似的。逐渐地习惯了它的叫声，又靠近它前前后后地走动，但老虎始终不敢和驴子搏击。②远遁：逃往远处③且：④噬：将要咬①大骇：非常害怕⑤益：逐渐⑥搏：击，扑重点词语稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜,计之曰：“技止此耳！”因跳踉大,断其喉，尽其肉，乃去。[译文]慢慢地，老虎又靠近了驴子，态度更为随便，碰撞靠近、冲击冒犯它。驴禁不住发怒，用蹄子踢老虎。老虎因此而欣喜，盘算此事，心想：“驴子的本领只不过如此罢了！”于是跳跃起来，大声吼叫，咬断驴的喉咙，吃完了它的肉，才离开。①狎：碰撞、靠近、冲击、冒犯④蹄：用蹄子踢⑦：怒吼⑥耳：②荡倚冲冒：③不胜：态度亲近而不庄重不堪，禁不住只仅⑤止：罢了重点词语词类活用课文讲了一个什么故事？文章按照什么顺序叙述故事的？叙写了老虎吃掉“庞然大物”驴子的故事，全文按照虎惧驴、识驴、吃驴的顺序1.找出表现虎心理的词语，分析虎心理变化过程。以为神——莫相知——以为且噬己也——觉无异能者——终不敢搏——技止此耳——2.这些表现虎的心理的词句在全文中起什么作用?这些语句生动逼真地描绘了虎对驴的认识的全过程，推动了故事情节的发展，且使文章波澜起伏，引人入胜。3.课文描写虎的动作的词有哪些，分别刻画了虎的什么心态？蔽、窥大骇、遁近之、视之、近出荡倚冲冒跳踉、断、尽、去急于摸底好奇害怕恐惧一再试探生性胆大工于心计干脆利落志得意满分析虎的形象•老虎：在没有弄清对方底细之前，存有恐惧心理；它反应迅速，行动灵活，谨慎小心，善于观察，反复试探，在摸清驴子的底细以后，大胆果断地攻击对方要害，立即致敌于死地，是一个机智、勇敢的形象。4.黔驴之“技”有哪些？说明了什么？一鸣；一蹄形象写出驴在“庞然”的形体掩盖之下的平庸技能。所以，它被老虎吃掉也就不足为奇了。蹄之庞然大物一鸣形体形体声音声音绝招绝招表面现象表面现象本质特征本质特征大而无能，虚张声势，外强中干。黔驴之黔驴之“技”“技”驴：分析驴的形象6、这则寓言故事的寓意在哪里?（启示）。这则寓言叙写了老虎吃掉“庞然大物”驴子的故事，表现了老虎的机...
