高三政治课教学策略浅析教学有法，教无定法。但教学方法与教学实际效果之间有着密切的关系。选择什么样的方法完成教学任务，获得高质量的教学成绩，是每一位政治教师都要关注的问题。我认为尊重学生主体地位的教学方法才是好方法，但在此基础上能使学生取得优异成绩的教法才是更好的教法。为此我在长期的教学实践中不断探索，在探索中不断实践，总结出以下几点方法：一、知识网络复习法(一串葡萄教学方法)进入高三，新课教学已经全面结束，所上的课基本上都是复习课，在教法的选择上要与新课讲授有所不同，尤其是对教材知识点的复习上一定要让学生从整体上把握。为此，我在平时的复习课上经常采用知识网络复习法，引导学生梳理知识点，构建知识网络，既重视教材现有的知识网络（教材单元、课、节、框、目题、小标题间的联系），又根据时政热点进行知识网络的再构建，收到了非常好的教学效果。二、事例分析法理论联系实际是政治课教学的灵魂。高考非常注重教材、考点与时事热点的结合。选择什么事例讲解知识点、分析考点对于教师来说十分重要。因此，在选择事例分析时要注意典型性（热点、重点、考点的统一），并通过多种方式把典型的事例介绍给学生。如在高三政治生活第九课复习中，要向学生介绍我国独立自主的和平外交政策，教材重点介绍的是我国外交政策的内容，在今年的时政热点中，钓鱼岛问题、南中国海岛屿争端问题、中美关系、中日关系和中俄关系等显得更为重要，为此我选择了钓鱼岛问题、南中国海岛屿争端问题、中美关系、中日关系的事实介绍了国际组织相关的系列知识，既完成了教学任务，又丰富了课外知识，激发了学生学习政治的兴趣。三、图表对比分析法高三教学中有许多知识既相互联系又相互区别，怎样帮助学生把知识记住，能力水平因此能相应提高呢？在新课教学和复习课的教学1过程中，我经常使用表格对比法，在相同与不同当中，了解知识之间的关系。如，在政治生活中民主选举复习中，要求学生理解直接选举、间接选举、等额选举、差额选举四种选举方式，学生在学习的过程中容易出现分不清区别的问题，为此我设计一个简易的表格，通过幻灯片的方式让学生在演示中加深对概念的理解，记住内容之间的差异。如图所示：选举方式含义优点缺点直接选举间接选举等额选举差额选举四、试卷分析定位法考试在高三司空见惯，试卷讲评课也很多，能否作好试卷分析，对学生查漏补缺，对教师调整教法，提高教学质量都非常重要。在试卷讲评过程中而简单地考试对答案的方法是不可取的。我在教学实践中，特别是在大考（统考、模拟等）连续多年使用了试卷分析定位法，通过一张试卷统计表，抓住学生问题，突出谁的问题？每个试题谁考得最好？谁考得最差？平均分是多少等？这种试卷分析针对性强，效果较好。以上就是我在高三政治课教学中的几点做法，不足之处，敬请各位同仁批评指正！2
