设计基础》课程教学大纲一、教学目的：通过设计基础的教学，为学生将来从事设计工作打下必需的造型基础。培养和提高学生的创造性，综合思维能力和综合表现能力。二、教学原则：1：理论与实践相结合的原则，激励学生勇于创新。2：讲授、讨论及随堂讲解等形式教学。三、教学方法及要求：1：要求学生进行造型能力的严格训练，对物象结构反复理解，认真推敲。2：在理解的基础上，积极引导和鼓励学生创新。在创意素描教学中，要求学生必须创新，严格杜绝抄袭他人创意。3：学生以实践为主，理论讲授和个别指导，讲评，示范等相结合培养学生的创新能力。四、教学内容：《设计基础课》教学内容分为两个部分，第一部分结构素描，第二部分色彩归纳。第一部分结构素描第一章结构素描的构成要素2学时（理论2学时）1：形体结构：2：构造结构：（解剖结构）3：空间结构；教学重点：对物体的形体结构、构造结构、空间结构三要素的观察、分析与理解，并结合实例进行练习。第二章结构素描的表现要素2学时（理论2学时）1：线条的作用：1）分析比例；2）透视；3）构造；4）空间。2：结构线的理解：1）内外结构线；2）主次结构线。教学重点：对物体内外结构线，主次结构线的观察，分析、理解与表现，并结合实例进行练习。［学生课堂实践］结构素描的表现8开1张第三章结构素描的基本画法12学时（理论2学时，实践10学时）教学重点：对结构的理解和表现，遵循构图法则和透视法则。注重绘画过程中的观察方法、分析方法与表现方法的指导，并指导学生整体地观察、全面地分析，加强对线条的理解，遵循构图法则、透视法则，掌握绘画步骤要领，进行有目地的表现。由简单物体到复杂物体，由单个物体到组合物体。［学生课堂实践］结构素描的画法4开1张第四章创意素描的造型意识2学时（理论2学时）第一节意象造型1、变形性意象造型；2、构成性意象造型；3、抽象性意象造型；第二节变换造型1、有规律性的变换造型；2、无规律性的变换造型第三节错视造型1、暧昧的错视造型；2、矛盾的错视造型；教学重点：讲授和举例说明这些造型的特征，使学生具有创意造型的意识，引导学生创作相类似的造型形象。第五章创意素描创造思维2学时（理论2学时）1、改变物象的形体和数量；2、改变物象的质量；3、孤立物象；4、混合两者根本不同属性的物象；5、双重视觉形象；6、概念的两极性及使用互相渗透的形象；教学重点：创造性思维的引导和开发，给出一个形象要求以多种方法表现该物象的人性特点。第六章创意素描的表现方法12学时（理论2学时，实践10学时1、超写实和超现实；2、构成式；教学重点：引导学生根据物体形象，创造性主题及用途的需要，使用不同的表现手法，以便更好地体现创意。注重绘画过程中创造性思维的启发引导，强调创新意识，掌握几种不同的创造形式和表现技法。作业安排：1、用超写实或超现实的手法完成1张4开的创意素描；2、用构成式的手法完成1张8开的创意素描；［学生课堂实践］创意结构素描表现4开1张五：课时分配：教学基本内容学时分配理论实践作业其他第一章结构素描构成要素2第一章结构素描表现要素2第章结构素描基本画法2101第四章创意素描造型意识2第五章创意素描创意思维2第六章创意素描创意表现方法2101小计1220合计32第二部分色彩归纳第一章客观性色彩归纳16学时（理论4学时，实践12学时）一、教学内容：写实性色彩归纳静物写生，客观性平面色彩归纳写生，人物写生；风景照片写实性色彩归纳和客观性平面色彩归纳。二、教学目标：该课程是将绘画色彩学原理向平面装饰绘画过渡。要求对纷乱无章的物象色彩进行秩序化、条理化的处理。通过本阶段的学习，提高学生对色彩进行提炼、取舍、归纳和组织的能力。改变以往写生的观察方法和表现方法。三、讲课重点：色彩归纳写生概述色彩归纳写生的训练内容客观性色彩归纳写生的表现特征及研究要点写实性归纳写生客观性平面归纳写生非写生性的写实性归纳和客观性平面归纳四：单元重点：学生通过理论学习和写生实践，提高其对自然界色彩的提炼、取舍、归纳和组织的能力。改变以往写实性绘画的习惯，向色彩归纳写生过渡。［学生课堂实践］客观性色彩归纳4开1张要求：...
