一年级数学下册一加与减一做个减法表学案VIP免费

1《做个减法表》达标检测（1）一、口算题。14－7＝11－8＝13－7＝5＋8＝13－9＝9＋9＝12＋5＝13－3＝0＋10＝20－5＝18－6＝12＋7＝12－5＝19－9＝6＋14＝16－7＝二、圈一圈，算一算。13－8＝（）16－8＝（）三、在□里填上合适的数。12－9＝11－8＝141316151817四、下面的（）里分别填几？7＋（）＝1116－（）＝138＋（）＝12（）＋8＝1614－（）＝83＋9＝5＋（）五、从9、14、6、15中选三个数写出4个算式（）＋（）＝（）（）＋（）＝（）（）－（)＝()（）－（）＝（）六、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。17－8○15－614－8○5＋017－8○14－512－7○13－814－6○15－715－8○16－7七、不计算，在得数大的算式后面画“√”。八、按要求画一画17－9（）17－8（）16－9()16－8()2（1）画○比△多6个。△△△△△△△△______________________________（2）画□比☆少5个。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆____________________________________九、看图列式。十、我会解决问题。1.填一填。有（）只小松鼠，（）只小鹿，（）只小鸭。2.小鸭比小松鼠多几只？（只）3.列式14－9＝□，解决的是什么问题？?个?12个34、请你再提出一个数学问题并解答。_____________________________（）5、小明家养了母鸡15只，公鸡8只，小明家的公鸡比母亲少几只？（）十一、拓展题，填一填。＝8＝7＝913－＝()＋－＝()－＋＝()＋＝()＋4答案及解析：一、考查目的：加、减运算的练习，进一步提高计算的能力。答案：73613418171010151219710209解析：通过这些题的口算训练学生的计算能力和熟练程度。二、考查目的：结合直观图让学生圈一圈，算一算。感受“破十法”的思维过程。答案：58解析：根据题意，先圈10个中的8个，剩余的个数与右个数合成的数就是结果。三、考查目的：在第一题的基础上，离开直观图的引导，让学生逐渐熟练掌握十几减几（9,8）的计算方法。初步培养学生对于减法算式中部分变化规律的理解。答案：（1）3579（2）3579解析：此类题型是学生初次接触，让学生理解题意，体会呈现算式的多样化，为进行做个减法表次序进行巩固练习。四、考查目的：通过计算感受减法是加法的逆运算，巩固“想加算减”的计算方法。答案：434867解析：通过这几道题的计算，发现两个数的和减去其中一个加数等于另一个加数，减数等于被减数减去差等的数学规律。五、考查目的：综合型练习，既有多余信息，又需要学生将问题进行转化，进一步提高学生的解题能力，同时培养学生认真审题的学习品质。答案：9＋6＝156＋9＝1515－9＝915－6＝9解析：此题中“14”与所问的数学问题无关，是多余信息。根据三个相关的数字写出加、减法算式，使学生初步感受加法与减法之间的关系，巩固“想加算减法”的基本思路。六、考查目的：练习算式与数的大小比较，提高计算的熟练程度。答案：＝＞＝＝＝＜解析：此题是算式与数的大小比较，可以分层思考，先算出算式中结果，再比较。此题增加了思考的难度。七、考查目的：通过练习发现规律，进一步探究被减数、减数和差之间的关系，激发学生的学习兴趣。答案：18－9（√）14－5（√）16－8（√）解析：此题让学生明确在减数相同的情况下，被减数大，差就大；被减数相同的时候，减数大，差反而小的数学规律。八、考查目的：能用一一对应的方法比较两个量的多少，借助画图帮助学生理解“比多比少”。是解决此类数学问题的基础。答案：（1）△△△△△△△△（2）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆○○○○○○○○○○○○○○□□□□□□5解析：采用一一对应方法上下对齐画。九、考查目的：读懂图示，解决问题，培养学生收集信息，分析信息的能力，同时训练学生的口语表达能力。答案：3＋9＝1212－5＝714－6＝614－4－1＝9或14－1－4＝9解析：先引导学生观察图，然后说一说从图中你知道了什么，再说一说要求什么，最后列式计算。十、考查目的：在解决问题的基础上，鼓励学生自己提出问题，培养学生发现问题、提出问题的能力。答案：（1）91417（2）17-9＝8（只）（3）小鹿比小松鼠多几只？或小松鼠比小鹿少几只？（4）略（5）15－8＝7（只）解析：第1小题是要求学生要仔细细心数清楚数量。第2是“求一个...