一、创设情境，引出“比”一、创设情境，引出“比”问题：怎样用算式表示它们长和宽之间的倍数关系？15cm15cm10cm学习目标：①比的意义；②会读、写比；③比的各部分名称；④求比值比的意义二、明确目标三、探究新知三、探究新知自学课本第48—49页，并概括相关知识点，看看谁最能干：1.什么是两个数的比？结合书中的例子说说你对比的意义的理解吗？2.写两个比并读一读，填一填。（1）（）：（）读作（）；这个比的前项是（），后项是（）。（2）（）：（）读作（），这个比的前项是（），后项是（）3.10比15可以写成（），还可以写成（），读作（）。4.（）叫做比值，比值可以用（）、（）或（）表示。我会求下面各比的比值：10:2=0.08:0.2=:=5421想一想：比和比值有什么区别吗？三、探究新知三、探究新知联系（相当于）区别比前项：（比号）后项比值除法分数研究比、分数、除法之间的关系四、巩固新识，深化提高四、巩固新识，深化提高1.小敏和小亮在文具店买同样的练习本。小敏买了6本，共花了1.8元。小亮买了8本，共花了2.4元。小敏和小亮的练习本数之比是（）︰（），比值（）；花的钱数之比是（）︰（），比值是（）。68861.82.443四、巩固新识，深化提高四、巩固新识，深化提高2.判断对错，我能行。（1）小丽今年13岁，爸爸37岁，爸爸的年龄和小丽年龄比是13︰37。（）（2）小明身高1m，爸爸身高175㎝，小明与爸爸身高的比是1︰175。（）（3）7︰15可以写成，读作15比7。（）（4）比的前项和后项都可以为0。（）157√×××四、巩固新识，深化提高四、巩固新识，深化提高3.3︰（）＝24（）︰8＝0.5问题：括号里应该填什么？你是怎样思考的？481五、全课总结五、全课总结这节课的学习，你有什么收获？
