让孩子自我建构孩子是拥有巨大的潜在力的。正在享受1—3岁孩子们带给我的幸福时，更加让我体会到这句话的力量了。会发现，当一个月前的她，不会开口说话；一个月后的她，开口不断表达，尽管咬字不清。这正是孩子的特点：质变。0-3岁的孩子，更多的是无意识的吸收心智，通过累积会将“能量”爆发。这也是我们能在宝贝们身边一种宝贵的体验。曾有人对我说，看到的他们做事情动作缓慢，甚至认为是拖沓，于是便出现“帮助—一气呵成的替代。然而，孩子自己动手的机会一次一次被剥夺，欲望被磨灭。就如蒙台梭利说过：“儿童对活动的快乐而健康的冲动被遏制，他们生命力最美的表现——工作被制止。他们的想象力没有萦绕令他们感兴趣的事物，而是迷失方向并毫无意义，徒劳无益地在外部世界寻求一个自然支撑点。恰恰由于现实的方方面面对他们的掩盖，一种病态、幻想的生活方式把他们吸引到虚幻的世界。”其实，孩子每个小举动、迈出的每一步，都发自他们深深的内心。这，不仅仅是培养我们所看到的表象：例如自己穿脱衣服，吃饭等行为。其实，更注重的该是孩子的内心独立。心理的独立与外在的表现紧密相连！正如蒙台梭利博士所言：孩子的心理独立离不开生理独立的。有着蒙台梭利博士的理念的指引，更加了解孩子的身心特点的基础上。面对孩子的许多第一次，许多的“失败”，能从容面对。就如，当他们第一次尝试时，行为慢点、没有自己想象中的完美。没有关系，耐心等待！用鼓励代替表扬的方式，孩子内心会更加踏实、有力量。为什么会出现这样的广告语呢？——“你想我飞，却把我的翅膀剪断了。”因为不能放手！恰恰，子啊蒙台梭利教育理念中，“自由”是一份关键的元素。只有把实践的权利交到孩子手中，孩子才有“成功”的机会。在蒙台梭利环境中成长的孩子，会具备更独立的品性，那地址:广州市番禺区洛浦街桔树村万兴围工业区1号GREATLIGHT（格莱特）点亮生命的光联系电话:020-34704709020-84593617是因为孩子获得了选择的自由、交谈的自由、工作的自由……对于性格的培养，供给了不可或缺的“养分”。日本，国土面积虽小，但教育甚好。他们注重细节，注重“生活教育”。回顾想想，大家也有许多“生活即教育”的口号呐喊，只是没能放手。而给孩子更好的世界，就是在于“放手，让我自己建构。”地址:广州市番禺区洛浦街桔树村万兴围工业区1号GREATLIGHT（格莱特）点亮生命的光联系电话:020-34704709020-84593617
