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初中记叙文写作教案专题（一）——王黎【教学目的】1、了解记叙文的文体特点2、学会交代记叙要素的基本方法3、掌握写人记事记叙文常用的几种描写方法。【教学重难点】1、全面掌握记叙的六个要素2、初步学会写人记事的方法【教学过程】一、什么是记叙文？记叙文是以记叙、描写、抒情等方式表现实际生活的一种文体。二、记叙文分类1、以写人为主2、以记事为主3、以写景或状物为主三、写人记叙文（一）写人记叙文要交待清楚记叙的要素时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果是记叙的六要素。这六个要素在每一篇文章中不一定都要具备，而且表现形式也可以灵活多变，根据实际情况在文章中或直接、或间接地回答出来。（二）写人记叙文要注意记叙顺序1、什么是记叙的顺序？写人记事，先说什么，后说什么，就是记叙的顺序。有些同学不讲究记人和记事的记叙文在写法上的区别，常常是看到一个题目就没头没脑地写下去，结果把一篇文章写得非牛非马，成了个“四不像”。原因在于他们不明确记人为主的记叙文，开头结尾应该突出强调的是人；记事为主的记叙文，开头结尾突出强调的才是事。另外，记人为主的记叙文也要记事，通过事件的叙述、描写突出人物的性格（记事为记人服务）；记事为主的记叙文也要写到人目的是通过人物的交代和细节的描写使事件的记叙更具体、更完整，深刻地揭示事件意义，表现文章主题。2、记叙的顺序常见的有四种类型。（1）顺叙按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写，叫顺序。顺序是最基本最常用的组织材料的方法。要注意顺序不等于文章不分主次地记流水帐。应做到层次明显，重点突出结构清晰。比如写《记一次升旗活动》，一般是从旗手擎旗入场开始写到结束，但不等于把参加升旗活动的每一个人及每项步骤写得面面俱到，也就是说，运用顺序的方法时，要注意做好围绕中心选材和剪裁工作。（2）倒叙把后发生的事写在前面，把先发生的事写在后面，这种写法叫倒叙。倒叙方法用得好，能有效地避免文章平铺有叙，能使结构富于变化，引人入胜。运用倒叙的方法特别要注意的是应在倒叙与顺序相接的地方把时间交代清楚，要有必要的交代语句，使读者觉得头绪清楚。（3）插叙在记叙的过程中，有时需要插入在时间、地点上不一致的有关情节，然后再接叙原来的事情。插叙部分对主要情节起补充、衬托的作用，是文章的有机组成部分。运用得当能使人物形象更丰满更逼真，叙述内容更详尽易理解。（4）补叙在一件事叙述完毕后作必要的补充交代。简称“补笔”，它可以给读者一种豁然开朗的快感。（三）写人记叙文常用的几种描写方法。人是社会生活的中心，因而也就常常成为人们说话、写文章的内容。要揭示出人物的精神面貌和内心世界，刻画出人物的鲜明性格特征，就要对人物各方面有意义的特征进行细腻、逼真的描绘。人物的正面描写与侧面描写。正面描写。外貌（肖像）、行动、语言、心理描写属正面描写。1．肖像描写。外貌描写，又叫肖像描写，是对人物的音容、身形、服饰、表情和姿态等进行准确、生动、形象的描绘，并通过外貌描写来传神，向读者揭示人物的思想品质、精神风貌和性格特征。但在作文教学中我们发现，许多学生对人物的外貌描写千篇一律、缺乏个性。如一位同学这样描写他的同桌：“他身材不高也不矮，满头的黑发梳得整整齐齐脸上弯弯的眉毛下面嵌着一双炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一个高高的鼻子，身上穿着一套漂亮的运动服，手上戴一块塑料手表，脚穿一双旅游鞋。”很明显，这样的外貌描写没有抓住人物的个性特征，不仅不能表现人物的精神内涵，甚至成了游离于叙事内容之外的累赘文字。那么，如何才能写好人物的外貌呢？A.抓住最能反应人物个性特征的外貌，重点刻画，以形绘神。世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全一样的人。由于身份、地位、环境的影响，每个人都有着自己独特的个性特征，并且会通过表情、穿着、姿态等流露出来。因此，外貌描写，不能眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、头发、衣着等面面俱到，而要选择那些最能反映人物个性的外貌特征：有文化的人讲话文绉绉，行为举止端庄，没文化的人则很多是大嗓门，行为举止粗俗；吸烟的人满嘴黄牙，且浑身上下透...