《雪绒花》的教学设计江苏省启东实验小学范丹华一、教学分析（一）教学内容１.人民教育出版社音乐四年级下册第八单元《花的旋律》２．本课所选素材，均是与花有关的音乐作品并且通过多媒体欣赏、演唱中外表现花的音乐作品，感受艳丽多姿、妩媚动人的花的风采，扩大学生的音乐文化视野，了解与花有关的相关文化。（采用PPT图片的展示）３.《雪绒花》是一首奥地利的歌曲，3／4拍，曲调优美、亲切、充满深情等，通过学唱歌曲《雪绒花》，体会歌曲表达的对祖国深切的眷恋与热爱。（二）、教学对象分析学生通过学唱歌曲《雪绒花》，体会歌曲表达的对祖国深切的眷恋与热爱（三）、教学环境分析本课需要钢琴、多媒体课件，上课地点在学校多媒体教室。二、教学目标：（一）知识与技能：指导学生熟练演唱歌曲《雪绒花》，并通过演唱歌曲，体会歌曲表达的对祖国深切的眷恋与热爱。（二）过程与方法：通过舞蹈、歌唱、乐器等方式，表达对《雪绒花》的感悟与喜爱。（三）情感态度与价值观：通过欣赏表现“花”这一主题的音乐、歌曲、图画、诗歌等艺术形式，感受不同艺术形式对同一主题的表现手法和艺术美感。三、教学重点、难点：（一）指导学生用舒展、流畅的声音有感情地演唱《雪绒花》，开阔艺术视野，感受多种艺术形式带来的美感。（二）引导学生围绕“花”的主题，收集、筛选、整理资料，并在这个过程中感受艺术的魅力。四、教学过程设计１．情景导入，了解体验师：同学们，你们喜欢花吗？为什么？（学生回答）不错，鲜花不仅是人们喜爱的观赏植物，而且是和平、美丽幸福和爱的象征，今天老师要带你们去音乐百花园里去畅游一番，怎么样？让我们在动听的歌声中开始快乐的音乐之旅吧！仔细听，你知道下面几首歌曲的歌名吗？歌曲唱的是什么花多媒体依次播放《蝴蝶花》、《桃花朵朵开》、《牡丹之歌》、《茉莉花》学生抢答出歌曲名和花，一一展示花的图片请学生介绍【设计意图：采用花的图片以及音乐视频来激发学生学习兴趣，了解有关花的歌曲】2.学科整合，开阔视野千姿百态的花朵如此迷人，所以许多国家都把最能反映本民族风格特点的花定为自己的国花，让我们来选一选以下几个国家的国花分别是什么花？荷兰——郁金香是美好庄严，华贵和成功的象征日本——樱花每年的3月是日本的樱花节，日本人认为樱花具有高雅、刚劲、清秀质朴和独立的精神。俄罗斯——向日葵向日葵是向往光明之花，给人带来美好的希望。奥地利——雪绒花也叫火绒草，长在悬崖峭壁上，生命力旺盛。3.新歌教授，学唱歌曲师：不同的花有不同的品性，展现出来的是不同的美。今天，范老师给大家带来了一种花，（出示图片雪绒花）。简绍雪绒花，雪绒花是生与奥地利的一种白色小花，深受奥地利人民的喜爱被视为奥地利国花。我们作曲家还特地为它编了一首歌呢，让我们一起来听一听（１）教师播放多媒体《雪绒花》提问：谁来说说你听了有什么感受？歌曲情绪怎样？（２）生：优美、抒情，深情等。师：这首歌选自音乐剧《音乐之声》，作曲家理查德.罗杰斯和剧作家奥斯卡.哈默斯坦于1959年合作完成。1965年改编成同名电影，同年获奥斯卡金像奖。故事描写修女玛利亚活泼好动，与沉闷的修女格格不入，院长麽麽认为她不适合当修女，把她介绍到上校家作家庭教师。上校共有五男两女七个孩子，玛利亚以她的善良、体贴赢得了孩子们的心，当德国法西斯入侵他们的祖国后，上校一家在朋友们的帮助下，机智地摆脱了德国人的严密监视，前往瑞士。【设计意图：通过学生对《音乐之声》视频欣赏，使学生对歌曲有了一定的了解。】师：接下来听教师范唱《雪绒花》，提问：想一想这首歌曲的节奏？是几几拍的生：三四拍师：《雪绒花》是一首人们喜爱的三四拍歌曲。师：不同的拍子有不同的强弱规律。这首歌曲的拍子是三四拍。（1）3/4强弱规律：╳╳╳|强弱弱●○○（2）师：那如何用我们的肢体表现？学生充分发挥其创造力，用不同的肢体语言表现强弱规律。强拍拍手，两个弱拍拍肩膀。并且通过两个弱拍拍腿交换进行。师：同学们都极富创造力与表现力，强弱规律表现的真可谓淋漓尽致。请看大屏幕：（3）多媒体出示：3/4╳╳╳|╳╳╳|╳╳╳|╳╳||●○○●...
