精雕细琢璞变玉用心经营蛹化蝶--------班主任工作的些许感悟杨柳雪镇中心学校王新利自毕业至今，我一直担任班主任工作，二十年的班主任工作有苦有乐，有得有失，苦乐得失相互更迭的十八年中我一直用虔诚的心践行着教师的神圣职责，我深信班主任工作多尽一份心，心灵的深处就会多一份舒坦自然。现将我在聆听各位专家的经典讲座后，对班主任工作的几点感悟，借机和大家交流一下，希望能起到抛砖引玉的作用。1、心与心交流，重视学生的思想工作。作为班主任就应该走近学生，亲近学生，与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系，用心去了解学生的一切，用爱去管理班级，从生活、学习、思想意识等各方面去关注他们。要深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格地去要求学生。要用一颗真诚的心，尊重学生，放下权威，平时多走进他们，倾听学生的心声。在与学生谈心的时候要尝试着用各种办法与孩子们交流学习和生活的真实感受，了解到学生的思想，了解到学生的困难，也了解到班级课堂上了解不到的东西，从而有针对性地开展思想教育。在校园的日常生活中，班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色，也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖，让学生感受到老师的关爱，感受到自己在老师心目中的存在，从而让学生信任你、喜爱你，让学生亲其师而信其道，形成一股强大的班级向心力。同时要用人格魅力去影响学生，进一步占领学生的思想阵地，使学生向着良性发展。孩子喜欢你了、信任你了，也就说明我们做班主任做得成功了。2、一碗水端平，平等对待每一位学生。每一级、每一个班的学生都良莠不齐，特别是今年刚接的七年级一班更是“与众不同”班内虽有几个好点的学生但大多数学生的成绩极差，最基本的算数都不会，扫地、拖地都不会，刚开始真的让我很厌烦，但想到自己是一名班主任，想到班主任的使命和职责——要爱学生！心便慢慢的平静了下来，是啊！班主任要爱学生，而且对学生的爱不同于父母对子女的天然之爱，对学生的爱应是超出母爱，更伟大的爱，作为班主任更要无条件地去爱每一个学生，学习好的、学习差的、漂亮的、丑的都要爱得起来，对于那些学习成绩不突出的学生犯了规，要严肃处理，对于那些学习成绩突出的学生犯了规，同样要严肃处理。一碗水端平，平等对待每一位学生，让每一为学生都能感受到这份关爱。但对学生的爱是有原则的，不是迁就放任的爱，而要从学生的全面发展的高度将“爱”与“严格要求”结合起来，细微处着手引导学生健康成长。3、细化与分工，做到班内人人有事做。班主任是班级的管理者，组织者，如何管理好班级，如何做好班级工作的点点滴滴是我们班主任永远挥不去的“情节”。纷杂的班级工作仅凭一己之力或统而为之都很难干好，这就需要做好班级工作的细化与人员分工。我的做法是开学初对班级工作提前做好预想，如：抬饭、分饭、洗碗、搬水、打扫卫生区、班内卫生、擦黑板、通讯宣传等工作，然后根据工作量大小做好人员分工，让班内的每一名学生人人有事做，让每一名学生知道自己的职责，知道自己是班集体的一员。只有自己亲手创造的劳动成果，自己才会倍加珍惜！4、师生同用心，做到班内事事有人管。对班规的制定，我的做法是：大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就要严格执行。执行时要严，特别是对班干部，即要树立他们的权威，又要加以严格要求。在班内，班干部有班干部的职责，普通学生也有自己的管理权限，每人都负责管理一项事务，让学生在班级中切实感受到自己既是一名管理者又是一名被管理者，知道自己应尽的班级义务，更锻炼他们的管理能力，充分调动每一位学生的积极性。在具体的操作过程中，还要讲究个“度”的问题，毕竟我们的班规是为了规范学生的言行，促使他们努力学习，让学生健康成长，成为国家的有用之才才是我们的目的。只有这样，同学们才会自觉自愿的遵守班规,谁也不愿去违反他们自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。大事小事人人有事做，大事小事事事有人管，达到师生齐心其利断金！5、多方重协调，处理好各科各班关系。班主任是一个班的...
