第四课时有余数除法的练习教学内容：课本第6~7页、练习一第7~12题教学要求：1．使学生进一步掌握有余数除法的计算方法，能正确的进行有余数除法的计算
2．能运用有关知识，解决有关的实际问题
教学重点：使学生进一步掌握有余数除法的计算方法，能正确的进行有余数除法的计算教学难点：能运用有关知识，解决有关的实际问题
教学过程：活动一：基础练习1．口算2×363÷92×856÷87×46×436÷45×628÷712÷63×935÷52．口答：15里面最多有（）个4
53里面最多有（）个7
44里面最多有（）个8
33里面最多有（）个6
3．指名说说在计算有余数除法时，要怎样想，商才能很快求出
活动二：计算练习1．分组练习，指名板演
63÷967÷940÷847÷81）生独立完成，指名板演
2）反馈，说说计算过程
3）问：根据计算结果，以上两组题可以分成几类
为什么每组中的第一题没有余数，第二题就有余数
2．完成练习一第9题
1）明确要求，先口答商及理由
2）学生分组计算，以检验刚才所说的商是否正确
指出：看余数是多少，可以想几个几是多少，被除数里还多几，余数就是几
小结：余数一定要比除数小
3．完成练习一第10题
1）出示题目，思考：除数最小应是几
2）指名回答，说明理由
问：如果除数是6，再根据题目中已给的余数，想想商可能是几，那么被除数能确定是多少呢
3）问：如果将"最小"两字去掉,你认为除数可以是几,为什么
做练习一第2题
活动三：解决实际问题练习1．完成练习一第11题
生弄清题意，完整口述题意
指名反馈，说说这题为什么要用除法计算
这道算式表示什么意思
2．完成练习一第12、13题
生弄清题意后独立完成
指名板演，再说说理由
2．完成练习一第14题
1）学生了解图意
2）学生独立完成
3．完成练习一第15题1）学生独立完成
2）交流、反馈
检测反馈：完成练习一
