小学作文教学————聊天法执教人：；刘燕教学目标：1、让学生轻松快乐地掌握聊天法作文的写作方法。2、让作文在说中进行，养成喜欢说的习惯。3、培养学生喜欢写作的兴趣，让学生不惧怕写作文。教学重点：让学生掌握聊天法的写作要领。教学难点；与学过的课文为例，自己怎样写出看不见也摸不着的事物。教学道具：课件，纸条。教学过程：一、导入新课：同学们，今天的课堂我们不拿语文书，同学们说说你现在是什么感受？学生回答。（这样的课堂好奇怪。很轻松）教师：等下还有更好玩的呢，老师现在把全班同学分成两队，老师左手边的同学为一对，队名：左方不败。老师右手边的同学为一队，队名：右方小菜。每个方队推荐一名队长。二、教师：同学们会聊天吗？平时都爱聊些什么呢？学生回答。（游戏、好吃的······）教师：那你们知道聊天在咱们四川话里叫什么？学生：摆龙门阵教师：同学们聪明。今天的这节课我们就一起来摆摆龙门阵。教师：十秒钟的时间，说说你在上学路上看到的东西，比一比谁看到的东西多？学生自由说。教师抽生回答，学生说事物，教师数数。教师：十五秒的时间张开嘴大声说，说看得见，摸得着的事物。学生自由汇报数出的数量。教师：说说哪些是看不见，摸不着的，比一比哪个组说得多？学生回答（空气，音乐，香味，爱，幸福，痛苦，脑电波······）教师：太棒了，大家的想象力太丰富了。教师：看来两个队的队员们不分上下。三、教师：嗓子有点干了，让我们的耳朵动起来吧！播放声音，教师问：谁的声音？风声。教师：风是看不见，摸不着的，我们怎样才能感觉到风呢？学生举手回答，并把自己说的写在黑板上。写的时候注意写上自己的名字，注意写成一句完整的话。教师把黑板上学生写的读给大家听。评出哪个队获胜。教师：看着黑板上同学们写的这么多内容，谁想用一句什么话来概括？学生：风虽然看不见，摸不着，但是我们却能真正感受到。教师：说得很好，你说的这句话就是作文的结尾。请你写在黑板上。教师：同学们看这一黑板到底像不像一篇作文。学生：像。不像，太简单了。四、出示《画风》一课的原文教师：这是我们在二年级教材上的一篇课文，有一个开头，一个结尾，中间你一句，我一句，这就等于一篇作文。想这种类似的课文很多，出示几篇。教师：谁和谁聊天，加开头，加结尾就等于一篇作文。教师：光说不练假把式，光练不说傻把式，怎样才是真把式呢？学生：又说又练真把式。把原来的两个方队分成小组，组内聊天，聊天内容是：看不见，摸不着的东西。刚才两个队的比拼中，XX队稍胜一筹，你们可以自由交流，XX队只能按老师的纸条内容交流，小组内其他同学说，找一个同学记录。学生小组聊天，交流。教师：请每个方队的队长在对方的方队内挑选两篇作文，每个方队弓两篇作文在全班交流。交流过程中，可以给对方提出建议。教师：同学们，这节课我们用聊天的方式写好了一篇作文，大家现在觉得写作文难吗？学生：不难。教师：那让我们一起来快乐作文吧！教师：今天的作业：出示大屏幕。（1）快乐级：以《画风》为主题，将黑板上同学们的话记录下来，加上开头，结尾。（2）挑战级：以小组的聊天内容为作文，把同学们的聊天记录写下来，加上开头，结尾。（3）王者级：自由拟题，把生活中有趣的聊天写下来，加上开头，结尾。结束语：同学们，今天我们学会了新的作文写法，大家开心吗？老师在这里，希望同学们以后爱上写作，爱上学习。期待大家的好作文，今天的课就上到这里！同学们再见！
