“学程导航”课时教学设计施教时期2013年月日教学内容23.林冲棒打洪教头共几课时2课型新授第几课时1教学目标1．能正确、流利地朗读课文。通过查字典读准“解”、“还”、“差”等多音字，“衣裳”、“较量”等轻声音节；联系上下文理解句子中带点词语的意思，如“流配”、“依草附木”、“禁军”等。初步感受文章的文言色彩。2．引导学生采用“课题扩充”法，概括出故事的主要情节。3．抓住林冲的语言、动作等描写，在对比阅读中朗读品味，体会感悟林冲这个人物鲜明的个性特点。4．通过对本文的朗读品味，热爱祖国的传统文化，产生阅读《水浒传》的兴趣，接受古典文学的熏陶。教学重难点教学重点：1．引导学生采用“课题扩充”法，概括出故事的主要情节。2．抓住林冲的语言、动作等描写，在对比阅读中朗读品味，体会感悟林冲这个人物鲜明的个性特点。教学难点：抓住林冲的语言、动作等描写，在对比阅读中朗读品味，体会感悟林冲这个人物鲜明的个性特点。教学资源这篇文章是经典小说《水浒传》改编，学生对《水浒传》不陌生，那一百单八将的名气家喻户晓，一些经典的英雄故事不在话下，这为学生学习本课提供了良好的基础，便作为一篇小说，学生知道的并不多，小说的三要素，如何来刻画人物等，这些都是本课所要学习的。课文插图。预习设计1．大声朗读课文，读正确，读流利。特别难读的句子多读几遍。2．试着读准下面的轻声词。较量掂量彩头衣裳功夫本事3．读准带点字的读音。押解禁军空地喝道还了个“拨草寻蛇”的招式。4．施耐庵的《水浒传》距今有好几百年的历史了，文字语言带有浓厚的古文色彩，你在阅读过程中一定感受到了吧！请你读读下面的句子，并说说带点词语的意思。（1）林冲起身让座，洪教头也不想让，便去上首坐了。（2）这位林武师非比他人，乃是东京八十万禁军教头。（3）只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒称军师。5．读读课题，你能围绕课题简单地说说故事的主要情节吗？6．你读过《水浒传》这本经典名著吗？书中有108位英雄好汉，你能说出几个吗？（看谁知道的多，校园水浒达人非你莫属哦！）学程预设导学策略调整与反思第一板块：走进课文（3分钟）1．跟着老师书空生字“棒”。2．读题。第二板块：预习展示（17分钟）▲预习作业2出示词语：较量掂量彩头衣裳功夫本事指名读，齐读。▲预习作业31．朗读展示。禁军空地喝道还了个“拨草寻蛇”的招式。▲出示词语：理睬骗吃白昼灰溜溜沧州木枷一锭满面羞惭抡起踉跄指名读，齐读。▲预习作业4展示交流。预设：上首：是最尊贵的客人坐的。非比他人：不是别人能比的。禁军：负责皇帝和整个京城安全的军队。教头：宋代军队中教练武艺的人。流配：把犯人发配到边远的地方。依草附木：不能自立，依靠别人来生活。第三板块整体感知（5分钟）课前播放《好汉歌》第一板块：导入课文1．刚刚这首歌大家熟悉吧？歌名是——（《好汉歌》）。这是《水浒传》的主题歌。作者施耐庵生花妙笔，塑造了一个个生动鲜明、有血有肉的英雄好汉的形象，演绎了一段段生动曲折、为后人传颂的传奇故事。2．今天这节课，我们一起学习其中的一个故事——林冲棒打洪教头讲解“棒”字书写要领。3．指导读好课题第二板块：预习导学▲预习作业21．选择一名读词，相机正音。2．在一定的语言环境中，有的音节失去原调，变成一种又轻又短的调子，这就是轻声。轻声词都好了，很好听。3．范读。▲预习作业31．出示词语：押解2．指导学生根据字典中的解释确定字的读音。3．文中还有好些多音字，你会读吗？出示：禁军空地喝道还了个“拨草寻蛇”的招式。4．小结：读准多音字很重要。我们只要弄清楚它们在词语或句子中的意义，那么读音也就容易辨别了。▲学生朗读，相机正音▲预习作业4出示带有文言色彩的句子。（1）林冲起身让座，洪教头也不想让，便去上首坐了。（2）这位林武师非比他人，乃是东京八十万禁军教头。（3）只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒称军师。第三板块整体感知思考并交流。预设：林冲发配沧州路经柴进庄上，迫于无奈与洪教头比武过招并打败了他。第四板块走近林冲（14分钟）1.任务驱动【学程单一】①默...
