根对水分的吸收VIP免费

《根对水分的吸收》教学设计任课老师：蔡夫友一、教材分析《根对水分的吸收》是北师大版生物七年级上册第五章第三节的内容，本节课的内容主要围绕细胞吸水和失水的原理这一知识点，进一步解释根吸水、失水的原理，合理解释生活中的问题和农业生产中的问题。吸收作用和光合作用、呼吸作用一起，构成了绿色植物生活对物质和能量需要的全部内容，这对学生全面理解植物生活方式是十分有利的。同时，教材还安排了“探究植物细胞吸水和失水”的探究活动，为学生进行科学探究提供了良好素材，有利于提高学生的科学素养。二、教学目标1.知识与技能（1）识别绿色植物吸收水分的结构基础—根毛。（2）理解并能阐述植物细胞及根毛的吸水和失水原理。2.过程与方法通过交流植物细胞的吸水和失水的探究过程，阐述植物细胞吸水和失水的原理。尝试从现象到本质、从宏观到微观分析问题，锻炼并运用逻辑思维能力和分析解决问题的能力。3.情感态度与价值观引导学生分享实验成果；以感激发学生学引习兴趣。三、教学重点、难点重点：1.根毛细胞对水分的吸收。2.植物细胞吸水和失水的原理。依据：因为根是通过根毛完成吸水功能的，而根毛细胞是植物细胞的一种。所以只有理解植物细胞的吸水和失水原理，才能由此及彼，推理出根毛吸水的原理难点：植物细胞吸水和失水的原理。依据：因为这部分内容涉及到一些物理、化学知识，而初一年级的学生此时还不具备这些知识，理解起来有一定的困难。四、教法分析“根对水分的吸收”这一部分内容对于初一年级的学生来说是较抽的，且涉及到一些物理化学知识，理解起来有一定的困难。故在教学中从感性知识入手，先通过实验引导学生探究。同时，使用多媒体课件辅助教学，使知识直观化、形象化、生动化，从而加深学生对这部分知识的理解和记忆，同时提高学生的观察能力。五、学法分析由教师提供与所学知识有关联的感性材料，引导学生通过观察实验现象，对实验现象进行探究,从而感知实验中与科学概念有关的内容，并通过概括提炼,使感性认识上升为理性认识，将感性材料内化成概念。六、教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图一.设计情景，倒入新课多媒体展示：1.图片“奄奄一息的小苗、热带雨林、沙漠与绿洲”。2.观察图片“农民灌溉作物”，提出问题：你有何启发？引出课题。学生观察、思考和回创设问题情景，激发学生的兴趣。答二.讲授新课（一）探究植物吸水和失水的条件1.播放视频“植物体吸水和失水”。2.通过多媒体展示生活中植物细胞吸水和失水的现象：（1）萎靡的植物浇水后生机勃勃。（2）凉拌黄瓜盘里出现很多的水份。进行探究实验。3.探究实验：（1）多媒体演示实验方案》。（2）教师演示实验。（3）学生合作讨论：1.的实验说明了什么？2.吸水和失水的前提条件是什么？（4）教师进行总结。4.通过图片“拔河”进一步解释细胞吸水的原理。学生观察、回答学生观看实验现象，然后讨论首先通过视频让学生产生疑惑，然后通过生活中的现象引起学生的兴趣。利用实验帮助学生理解，激发学生学习的兴趣，活跃课堂氛围。加深学生的理解。（二）根毛吸水同学们，我门了解了植物细胞的吸水原理，植物吸水的主要器官是的原理根。1.教师讲解根尖的结构，让学生讨论：（1）根的主要吸水区域是根尖的哪个部分?（2）根与土壤接触面积是怎样扩大的?2.根毛吸水的原理。（1）通过上述细胞吸水的原理，让学生总结出根毛细胞吸水的条件。（2）教师讲解根毛适于吸收水分的结构特点。学生进行讨论、静听让学生自主自主探索。（三）知识拓展：合理灌溉1.首先说明什么是合理灌溉。2.通过数据和表格说明不同植物在一生中对于水的需求量的不同。3.我国是一个缺水的国家，我门要合理的利用水资源。4.多媒体展示在农业生产上的合理灌溉。学生静听利用所学知识来解释生产中的问题，激发学生对生物学的兴趣。三.课堂小结本节课的知识点归纳与小结回顾所学知识，加深印象。五.课堂练习的叶片充分地接受光照。学生练习检验知识点的掌握情况。四.布置作业给出练习题学生记录巩固知识。