打造高效课堂VIP免费

打造高效课堂，营建教育的幸福生活一、打造高效课堂，追求教育的质量和幸福在大力提倡素质教育，规范学校作息时间，老百姓仍然十分看重升学质量的今天，我们如何适应新的不断变化的形势，既让我们的学校教育教学质量不滑坡，又让学生得到全面的发展呢？唯一的途径只有提高教学效率。追求生活的幸福，是人的本能和权利。在强化人本管理的今天，一个团队的领袖，应该把营造团队成员的幸福生活作为工作追求之一。而职业幸福是职业者的最大幸福，它又是产生团队凝聚力，向心力的重要源泉。我们的校训，校长寄语都体现了这一点。教育的过程是一个师生共同参与的过程，这个过程，必须是一个师生都有幸福感，都有成就感，都有满足感的过程，才能获得教育真正意义上的成功。过去我们只强调教育是为人生幸福奠基的工程，那只在从学生的角度考虑，带给教师的是压力，是责任。如果我们在一项工作中让双方都感到了快乐和满足，谁不愿意倾力为之呢？基于实现稳步提高教学质量和营建教师幸福生活这两个需要，我们学校一班人提出了打造高效课堂的“361”教学模式。二、打造高效课堂，需要全体教师的认同和参与模式提出来了，需要教师按照模式去操作自己的教育活动。但是，适应新的模式，教师是困难的，他们出于职业的习惯和对效果的担心，是不愿意去操作的，为此我们做了大量的工作。1、寻求理论支撑，充分认识高效课堂我们组织教师观看清华大学教授吴维库的视频讲座<<阳光心态与职业成长>>，学习李镇西的博客文章<<你还可以更幸福>>，通过QQ共享推荐阅读<<杜郎口教学模式基本描述>>等等。我又通过查找资料，写成了近七千字的博客文章<<教育的幸福生活>>，把它拿来与大家分享。让大家明白，人生的幸福有很多方面，但作为教育人，教育的职业幸福，才是我们的最大幸福。教育的职业幸福最重要的泉源来自于教师的专业成长。打造高效课堂，促进教师的专业成长，适应新形势下教育的发展，既是时代的赋予使命，更是每一个有良知的教育人的责任。针对高效课堂，我们提出了一系列观点。高效课堂是回归自然的课堂。研究教育这么多年，教育的本质是什么？教育的主阵地在哪里？今天我们花大力气来研究提高课堂教学效率，才真正抓住了教育的本质，还原了教育的本来面目。高效课堂是唤醒生命潜能的课堂。高效课堂的本质在于最大限度地调动学生参与学习的积极性，把学习变成自己的事，只有这样素质教育的实质才能得以体现，学生才能得到真正意义的发展。高效课堂是适应时代召唤的课堂。她是教育发展到今天，社会发展到今天的必然结果。高效课堂是频闪智慧灵光的课堂。我们要相信学生，相信在信息通讯高度发达的今天，学生的思想意识和思维水平。只要将课堂的主人变成学生，他们就能带给你意想不到的收获和振奋。高效课堂是担当教育人责任的课堂。我们时常听到教师议论中国落后的教育理念和教育方法，作为教育人，我该做点什么？如何从足下起步？只有从我做起，从现在做起，我们才配谈论中国的教育，才能有脸面做一个教育人。高效课堂是营建教育幸福生活的课堂，一个教师，你营建的课堂是一个充满活力，让你的学生感受到轻松和愉悦的课堂，让学生找到了成就感和满足感，你就会找到成就感和满足感，你的教育生活怎能不幸福呢？高效课堂是一个充满智慧的课堂。在高效的，充满生机和活力的课堂里，学生的智慧得以充分的展示，可能出现千变万化的情况，教师必须是充满智慧的，你必须去适应和应对这些情况。高效的课堂是老师内力完美展示的课堂。在高效课堂里，教师组织的能力，应对的技巧，教师知识的广度的深度都必须适应新的要求。一个没有内力的教师驾驭的课堂是不可能高效的。高效的课堂是开放的和平民主的课堂。在高效课堂里，教师需要从“神坛”上走下来，从以教师为中心、为权威的管理文化中走出，营造一种民主的、师生共同成长的文化，多给孩子自主成长的权利；教师需要对教育的价值进行重新思考，不能单一地关注孩子成绩的提高，而应着眼于孩子的健康成长，孩子知识、技能、心理等多方面的成长。我们告诉教师，高效课堂的打造既承载了对传统教育方式，传统教育理念进行挑战的压力，也看到了教师在工作中找到不...