画家乡教学设计VIP专享VIP免费

《画家乡》教学设计【教学内容】义务教育课程标准试验教科书，一年级语文下册24课《画家乡》。【教学内容分析】《画家乡》是让学生感受“今天”让学生知道祖国是多么的辽阔，多么得美丽，激发学生热爱自己家乡的热情。本课共有七个自然段，通过不同地方的朋友的介绍了解我们祖国的大好河山，从而热爱自己的家乡，热爱自己的祖国，让他们提起五彩笔，画祖国，画家乡。【学生情况分析】对于我们班的同学，通过前面两课的学习，我们同学对爱家乡有了一定的了解，可自己是怎样爱自己的家乡还存在一定的困难，学生平时对自己身边的事物，所处的环境细心观察的还不够，对自己家乡的热爱的感情不很强烈，需要从思想上高度重视，还应从同学的思想重视度来解决。【教学重难点】1、认识本课生字，会写“贝、原”等六个生字。2、朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、在教师的指导下，画自己的家乡。4、激发学生热爱的祖国和家乡。【教学准备】家乡的美景图，生字卡片。【教学课时】第二课时【教学过程】一、揭题导入新课。你的家乡在哪里？你喜欢吗？想画出来给大家看吗？二、初读课文，了解大意。1、用自己喜欢的方式读文，标出生字、新词。2、认读课文中的生字。（出示生字卡片）3、听课文录音，思考：课文介绍了那几位小朋友的家乡？他们的家乡分别在哪?4、课文画了几幅图？分别是谁的家乡？三、精读第二段，指导感悟。1、抓住美的景物，指导观赏。图上画的是什么地方？有什么景物？小朋友们在做什么？你喜欢吗？2、再读美的语言，朗读感悟。（1）配乐朗读，学生看图欣赏，思考：你喜欢涛涛的家吗？为什么？（2）学生自由读这一段，把自己喜欢的句子在书中标出来。（3）把自己喜欢的读给同学听。（4）指导重点朗读词句。“他画得海那么蓝，那么宽。”这个句式表达了对大海的喜爱。“一艘艘”“装满”要加重语气，表现鱼虾很多。（5）、反复朗读，体会景美和语言韵律美。（6）、师生共同总结学习过程：看图——读文——看图解说。四、小组合作学习第三段落。1、看图：这是谁的家乡？他的家乡在哪里？有什么景物？他喜欢做什么？2、读文：自由拼读——听同学读——找好词反复读——小组读。3、解说：看图，用自己的话语解说图片意思。五、自由选读一段自学。1、挑选段落。2、自学汇报。（1）认读生字：原、奔、密、匹、市、楼。（2）同学看图解说图片。（3）朗读喜欢的句子，齐读课文。六、看图片，说家乡。老师出示准备的图片，说一说我们的家乡。我们的家乡还有什么？你最喜欢哪个季节我们的家乡？七、作业布置。1、熟读课文并背诵。2、画自己的家乡并介绍自己的家乡。【板书设计】小朋友：涛涛山山平平青青京京家乡：海边山里平原草原城市【教后反思】