23美丽的小兴安岭教师：王小娟学校：河南省巩义市北罗小学教学目标：1、引导学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。2、指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。3、指导学生学习作者按四季变化的顺序，抓住景物的特点进行观察的方法。教学重点1、体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法。2、体会课文中用词准确、生动的优美句子。教学难点文中介绍的景象及动物、物产等，学生不够熟悉，可能感到生疏，理解会有一定的困难。课时安排两课时学案自学1你能当导游介绍小兴安岭的美丽吗？2根据喜欢的季节分成小组，用自己喜欢的方式交流自己的学习体会，并能以各种方式展示本组的交流成果。可以用朗诵、画画、舞蹈、起名字的方式，还可以用词语的方式展示本课的内容和体会。3标出课文的自然段，说出哪个自然段概括了文章的中心内容。思考：这段哪个词写出了小兴安岭的特点？4读完了全文，想一想作者是按照什么顺序来描写小兴安岭的景物的？哪一段总写小兴安岭的美丽，哪一段具体写小兴安岭的美丽，这叫什么写法课中第二课时小组合作把自学所得在组内交流。要求在组长带领下，针对问题展开讨论，做到人人发言互帮互助。班级展示：1当导游介绍小兴安岭的美丽。2根据喜欢的季节分成小组，用自己喜欢的方式交流自己的学习体会，并能以各种方式展示本组的交流成果。可以用朗诵、画画、舞蹈、起名字的方式，还可以用词语的方式展示本课的内容和体会。接着逐题交流学案自学三四题。质疑探究你还有什么不懂问题？先小组质疑，如解决不了大家共同讨论。自悟自得学了这篇课文你有什么收获呢？达标测试一、把合适的词语连起来嫩绿的宝库抽出影子蓝蓝的叶子欣赏白雪美丽的天空积满膝盖巨大的花坛没过枝条二、填写表格。季节描写的景物春树木、积雪、小溪、小鹿夏秋冬三、读下面的句子，欣赏画线的词语1、春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。“抽出”用的真好，它让我仿佛看到了。五、按春夏秋冬的顺序排列下面描写小兴安岭的树木的句子（）落叶在林间飞舞。（）树木长得葱葱茏茏。（）树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。（）树上积满了白雪。六、读一读，然后回答问题（-）我会填.我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树......几百里连成一片、就像__________________________________这句话把_____________________________比作_______________________这样的比喻，形象地写出了小兴安岭_____________________的美景。（二）春天，树木（）新的枝条，长出嫩绿的叶子。夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林（）得严严实实的，（）住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来落叶在林间（）。树上（）了雪。地上的雪厚厚的，又松又软，经常没过膝盖。1、在括号里填上适当的词。2、你能从短文中找出这样的词吗？试着写几个。葱葱茏茏又香又脆3、括号中的词语用的可真好，我最喜欢这个词语，因为它.探究活动：1.作文简单易学方法仿写：按时间顺序描写景物读课文读一读这篇课文，想一想作者是按照什么顺序来描写小兴安岭的景物的？点技巧作者是按这样的顺序来描写小兴安岭的景物的：（）按照一年四季的时间顺序描写景物，条理清晰，结构紧凑。小神笔你的家乡一年四季有哪些不同的景物呢？按时间顺序写一些吧！我的家乡景色可美啦。春天_______________________________________请同学们仿照课文的结构顺序，以描写一处景物或场面等为内容，练习说一段话然后写下来。。总分总式总分总式结构是先总述后分述再总结的段式。这种段式的总述部分与总分式的总述部分一样，是对分述部分的概括。一般都用一句简练的话，其中都有一个高度地概括本段内容或中心的中心词语，可能使人很容易地掌握本段的基本内容分述部分是围绕总述句展开的，一般都是并列地从几方面表述总述句的内容。结尾部分的总结句，一般是在前面总、分部分描写的基础上，对本段意思进行总结、深化、完善或补充。可以帮助读者对本段叙述的事物本质得到更深刻、更全面的了解。例：春天在哪里呢？到大...
