教育是一种艺术，班主任工作更是一种艺术，而艺术是需要创造的
有人说，班主任是世界上级别最低的主任，但肯定是世界上影响最大的主任
我们常常听到这样一句话：有什么样的班主任就会带出什么样的学生
面对新课程，班主任工作被赋予了更新的内容，班主任的角色也同时发生着变化
一、以人为本，付出师爱作为一个教师，我都“以人为本”，尊重每一位学生
教育是心灵的艺术
我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁
这样老师才会产生热爱之情
如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融
心理学家认为“爱是教育好学生的前提”
对于张同学这样特殊的后进生我放下架子亲近他，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦
“动之于情，晓之于理”：用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误
二、以生之助，友情感化同学的帮助对一个后进生来说，是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量
同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说
同学是学生的益友
在学生群体中，绝大部分学生不喜欢老师过于直率，尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了
因此，我让张同学和李同学一起坐（李同学不但成绩优异，而且性格开朗），让他感受同学对他的友好和信任，感受到同学是自己的益友
让他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐
通过同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，在转化后进生工作中就能达到事半功倍的效果
三、因材施教，循循善诱“一把钥匙开一把锁”
每一个后进生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导
张同学的情况比较特殊，主要是自制力差，对自己的错误、缺点认识不足，对老师的批评教育产生厌恶、憎恨心理
因此，我就以
