连续退位减法教学内容：教材第22—24页的例1、例2及练习六的第1、2、3题
教学目标：1、使学生较透彻地理解笔算减法的计算法则，并能应用法则准确地计算连续退位的减法题
2、会解答有关的应用题
3、培养良好的学习习惯
教学重点：能应用法则准确地计算连续退位的减法题
教学难点：哪一位上的数相减不够时，要从前一位退1，而且在前一位上的数相减时，要记得减去退去的1
教学准备：挂图教学过程：一、复习1、口算：80－7＝35－8＝63－4＝26－7＝2、笔算：54－21＝79－37＝提问：笔算减法要注意什么
二、新授1、教学例1师：放假同学们都喜欢去旅游，在我国云南有三个美丽的地方，分别是丽江、大理和昆明
请同学们看，这就是我们的行车路线
问：我们先到的第一站是哪里
我们走了多少千米
距离下一站丽江还有多远地图上标有吗
书上没有直接告诉我们大理到丽江的距离，应该怎么办呢
你从书上观察到了什么线索
师：请你们观察22页的图与23页的图有什么共同和不同的地方
师：通常我们可以用线段图的方法来解决路程或者工程等问题，图中昆明到丽江的路程被拉成了一条直线，但是这并不妨碍我们解决问题，反而使问题中的数量关系更加明了了
师：请你估算一下大理到丽江有多远
你觉得小女孩的方法好吗
你还有其他的方法吗
（学生独立完成竖式填空，指明学生到黑板演示
）集体讨论，依照法则进行评讲
问：连续退位减法中你觉得最容易犯的错误是什么
2、教学例2师：现在我们把517改成507，想一想，计算上有什么不同
学生自由发言
指学生到黑板前来，边讲边板书
把讲解权交给学生，并握手祝他成功
问：改了数字之后我们所用的三条法则还用遵守吗
师：任何减法的笔算都要按照法则来计算
中间有零也可以借
三、巩固独立完成25页第1、2、3题四、总结这节课你认为自己表现得如何，你有什么收获
板书设计：连续退位减法517–348=169（千米）
