鲁迅鲁迅(1881－－1936)，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。著有杂文、小说、散文、诗歌等。《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》。从这个题目得到了哪些信息,文章以什么为写作顺序？内容可分哪两部分？文章哪几节文字写百草园？哪几节文字写三味书屋？（1－8）（10－24）注意下列词语的字音和字形：záoqíshuàichánmìshāisùyuāndǐngtìtǎngshānbósuǐtuìcuánkuīshuòliǎn通读课文，然后解决下面问题通读课文，然后解决下面问题11、提问：你最先想到的是什么内容？课文提到了哪些地、提问：你最先想到的是什么内容？课文提到了哪些地点？百草园对于作者来讲有什么重要意义？板书：乐园点？百草园对于作者来讲有什么重要意义？板书：乐园22、分组讨论：为什么百草园是我的乐园，到底有什么乐、分组讨论：为什么百草园是我的乐园，到底有什么乐趣？（用自己的话来总结）趣？（用自己的话来总结）在百草园中有有趣的植物、有趣的动物组成了有趣的活动，在百草园中有有趣的植物、有趣的动物组成了有趣的活动，可以干有趣的事情，听有趣的故事，所以百草园是我的乐可以干有趣的事情，听有趣的故事，所以百草园是我的乐园。园。33、提问：所有乐趣之中给你印象最深的是什么？、提问：所有乐趣之中给你印象最深的是什么？泥墙跟一带，捕鸟。泥墙跟一带，捕鸟。44、为什么作者要把他们写得如此详细，又为什么能写得、为什么作者要把他们写得如此详细，又为什么能写得如此详细？如此详细？因为这些给作者印象最深，感情最深，当作者充满感情回因为这些给作者印象最深，感情最深，当作者充满感情回忆起童年时，这一切便都栩栩如生的出现在眼前。忆起童年时，这一切便都栩栩如生的出现在眼前。细读课文细读课文提问：作者是怎样具体描写百草园的景物的提问：作者是怎样具体描写百草园的景物的??朗读第朗读第22自然段，思考回答问题。自然段，思考回答问题。讨论并归纳：（老师提示引导并归纳）讨论并归纳：（老师提示引导并归纳）(1)(1)既抓住了事物的特点，又符合儿童的心理，用词贴切。既抓住了事物的特点，又符合儿童的心理，用词贴切。（光滑、肥胖、伏、窜、轻捷、低唱、弹琴等。）（光滑、肥胖、伏、窜、轻捷、低唱、弹琴等。）（（22）形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。）形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。形：形：声：声：色：色：味：味：春景：春景：夏景：夏景：秋景：秋景：肥胖、高大、臃肿、小球长吟、弹琴碧绿、紫红、菜花和蜂的“黄”。又酸又甜。桑葚、菜花。鸣蝉。•蟋蟀的叫一、继续学习第一部分。一、继续学习第一部分。11．写了百草园的景物后，又写的是什么？是一个什么样的．写了百草园的景物后，又写的是什么？是一个什么样的故事？故事？美女蛇的故事。美女蛇的故事。22．问：文章为什么要写美女蛇的故事．问：文章为什么要写美女蛇的故事??讨论并归纳：美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园增添了神讨论并归纳：美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。3.3.下面一段写的是什么？下面一段写的是什么？写的是冬天的百草园。写的是冬天的百草园。44．冬天的百草园最有趣的是什么事？．冬天的百草园最有趣的是什么事？55．捕鸟。．捕鸟。66．文章是怎样描写捕鸟的，准确地运用了哪些动词．文章是怎样描写捕鸟的，准确地运用了哪些动词??为什为什么要写捕鸟么要写捕鸟??讨论并归纳：先写捕鸟的时间、条件、方法，然后写捕讨论并归纳：先写捕鸟的时间、条件、方法，然后写捕鸟的收获、经验教训。运用的动词有“扫开”、“露出”、鸟的收获、经验教训。运用的动词有“扫开”、“露出”、“支起”、“撒”、“系”、“牵”、“看”、“拉”、“支起”、“撒”、“系”、“牵”、“看”、“拉”、“罩”。写捕鸟也是写百草园给爱玩的儿童带来的无穷乐趣。“罩”。写捕鸟也是写百草园给爱玩的儿童带来的无穷乐趣。二、阅读课文过渡段二、阅读课文过渡段11．学生齐读过...
