三年级数学下册第四单元两位数乘两位数(连除问题）教学设计盂县秀水联校大横小学杨滢弟教学内容：两步除法计算解决问题教材分析：教材53页例4是人教版三年级数学下册第四单元第三节第2课时的新授课。学情分析：学生在三年级上册已接触过列综合算式解决两步计算的问题，教师可大胆放手让学生尝试自己列综合算式，重点指导合理使用小括号。教学目标：1、探索两步除法应用题的数量关系，并能用两步除法解决相关的问题。2、能从多个角度解决同一个问题，提高解决问题的能力，发展思维。教学重点：正确分析数量关系，能用两步除法计算解决相关的问题。教学难点：理解数量关系，找出解决问题的间接信息，并能灵活解决问题。教学方法：独立尝试，自主探究。教学准备：多媒体课件教学过程一、导入新课前面我们学习了用两步乘法解决生活中的一些实际问题。这节课我们学习用两步除法计算解决生活中的实际问题。二、探求新知课件出示53页例4情境图仔细观察画面，你能发现哪些数学信息？三年级女生要进行集体舞表演。老师将参加表演的60人平均分成2队，每队平均分成3组。每组有多少人？1、阅读与理解请仔细默读这些信息和问题，想想是什么意思，有没有不懂的地方。并说说已知信息和问题各是什么？2、分析与解答独立思考，明确解决问题的步骤（1）、你是怎么想的？（2）、先求什么，再求什么第一种方法：将60人平均分成2队，先求出每队有多少人，再求每组有多少人。先求每队多少人：再求每组多少人：60÷2=30(人）30÷3=10（人）综合算式:__________________,答：_________________________。第二种方法：也可以先求出要将60人一共分成多少组，再求每组多少人。先求60人分成多少组再求每组几人3×2=6（组），60÷6=10（人）综合算式:__________________,答：____________________________。思考：第二种方法为什么要用到小括号？小括号的作用是什么？不用小括号可以吗？上述两种方法你更喜欢哪一种？三、巩固练习1、完成教材53页中的做一做有一种杯子，6个杯子放一盒，8盒装一箱。960个杯子可以装多少箱？（1）收集信息，提出问题（2）独立解决，回顾反思（3）全班汇报，感受策略（4）小结2、练习十二第6~9题第6~9题都是用除法两步计算或乘、除两步计算解决的问题。这些练习都是为了让学生体验用不同的方法解决问题，让学生清楚了解每种方法中先解决什么问题，从而进一步熟悉用两步计算解决问题的过程，提升对两步计算解决问题过程的理解。四、拓展应用1、课件出示问题：（1）、有3200千克货物，两辆车4次能运完，平均每辆车每次运多少千克？（2）、王老师花48元钱买了3套儿童连环画，每套4本。平均每本多少钱？2、学生独立思考，列出算式。你是从哪句话开始思考的？你怎么想的？3、交流列式，全班汇报五、总结评价这节课，我们解决了不少生活中的实际问题。想要又好又快地解决这些问题，就需要一个科学的思考方法。说说这节课你学到了哪些知识，把你学到的知识和同学们交流交流。
