通往广场的路不止一条教材解读：本单元围绕着“生活中的启示来展开的，也就是要着眼于要通过同学们的实际的生活情况来学习。本课通过作者情感的变化体现作者在体味父亲给予他话的道理“通往广场的路不止一条”。这句话就告诉我们成功是一种态度，只要带着希望出发就会离成功越来越近，顽强的意志可以帮助人克服许多困难，当再一次冲破艰难险阻、经历了苦难后，通往广场的路又多了一条。教学目标：知识与能力：1、能够认识并会写课文当中的生字词2、“纫”字中间的点一定要书写；“络绎”的词义，“黛”的含义3、体会作者的态度变化过程与方法：朗读法、归纳总结法、合作探究、表格填写情感态度价值观：领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，从中感悟作者的人生态度，树立积极向上的生活态度。教学难点：1、引导通过对作者的情感变化来归纳课文主要内容。2、通过对作者说讲述的故事的理解和结合同学们的实际生活来体会“通往广场的路不止一条”的深刻含意。教学准备：1、自学带拼音和四字的生字词，如星罗棋布、大喜过望、垂头丧气、挑拨、缝纫、络绎不绝。2、作者在两件故事当中的心情发生了哪些变化，用简单的短语概括出来。3、写一件与作者经历类似的事，来和大家分享。教学课时：1-2课时教学过程：1课时预习检查：生字词的学习（1）大喜过望星罗棋布垂头丧气宴会（2）黛纫（字的书写着重刃字的一点）络绎往来不断，前后相接（络绎不绝：是形容行人车马来来往往，接连不断）挑拨1、拨动灯心使灯明亮，引申为了启发2、搬弄是非，调唆，文中所用的意思一、导入：在《钓鱼的启示》中我们知道作者从父亲明白了“一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量”的道理，那么今天我们来学习下面一篇课文，看看这篇文中作者的父亲又告诉了他一个什么道理【板书课题】通往广场的路不止一条二、初读，感知课文(一)、结合文章朗读体会“通往广场的路不止一条”的含意（1）我们以前学习这类富有哲理的话，我们会采用什么样的学习方法？预设（抓关键词，）（2）读读题目，你认为关键词有哪些？预设（广场，路，路不止一条）（3）你看看这个句子出现在文中的哪些方？预设（第二自然段和最后一个自然段）（4）这种文章开头和结尾都出现了的句子，是用了什么表达手法？预设：（前后呼应，首尾照应作者登上教堂顶端发现“脚底下星罗棋布的村庄环抱着罗马如蜘蛛网班交叉的街道，一条条通往城市广场。”“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”（5）在我们印象中的广场会在什么地方？预设（在城市的中央）（6）文中的广场也是在城市的中央位置，同时也有很多的路通向了广场，换句话说这些路的终点或者是目的地就在广场，那么这个广场可以当做我们生活做事的过程中什么呢？预设（奋斗目标，做事的终点，成功的终点）广场：目标和终点（7）到广场的有这么多的路，我们来看一看文中是怎样来描写这些路的呢？预设（“脚底下.....的街道”）（8）作者是是怎样描写这些路的？预设（如蜘蛛网般交叉的街道）（9）我们想想蜘蛛网是什么形状，是不是纵横交错的交向了一个终点蜘蛛网的丝最终会集中到一点，我们看到通往广场的路最终也会集中到广场这一终点，那么这些路和蜘蛛丝我们我们生活中的什么呢？预设（方法，办法）路：奋斗的方法（10）现在我们来想像一下你旅游到了意大利正要走向罗马广场，忽然前面出现了什么让你不得不换一条路？预设（一堵墙，一辆车.....）（11）这一堵墙会是我们成功道路上的什么？预设（阻碍，障碍）墙：阻碍，困难（12）那当我们遇到障碍了以后我们应该怎样做呢？预设（克服困难，想问题的解决方法）小结语：是的我们在遇到了困难和阻碍的时候，是不应该放弃的，我们应该去努力的想一想还有一没有其他的方法可以完成他，这就是一种换位思考的办法，接下来我们看一看作者是不是和我们理解的一样！（二）、细读课文，领会作者的经历（1）作者写了几件事预设（2）（2）作者第一件事是哪几个自然段？预设（4到11自然段）（3）在第一件事情当中作者的目标是什么？作者的目标：预设：成为服...
